對于這個年代的孩子來說，是幸福的。他們沒有經(jīng)歷過饑荒，沒有經(jīng)歷過那些連吃都是奢侈的年代。所以，他們不知道錢的來之不易。他們也不懂得什么叫做省吃儉用�，F(xiàn)在的孩子手里零花錢越來越多，吃的喝的玩兒的想要都會有，可是孩子零花錢太富足好嗎?

牛牛的爸爸：都是零花錢惹的禍

我們是從缺衣少吃那個年代走過來的，看著別人吃冰棒自己大口咽口水、看到別人新買的文具盒心里癢癢甚至起盜心、看到別人穿新衣自己裹緊破棉襖恨不地洞的情景仍記憶猶新。所以，我下決心：絕不對讓自己的孩子太寒磣。

牛牛上二年級時，我就開始給他零花錢。剛開始，每周10元，只過了三天，他就喊錢用完了;后來，每周漲到20元，他還是說不夠。他開始頻繁地找我要錢，我也盡量滿足。

三年級上星期，老師向我反映：牛牛上課思想不集中，喜歡做小動作，成績大幅度下滑。我急了，審問他是怎么回事，他不吭聲。我在他書包里一搜，發(fā)現(xiàn)了一大摞各式各樣的玩具卡片。他這才承認，他的零花錢都買了卡片，而且很多卡片都在游戲中輸給了同學(xué)。我非常惱火，將他的卡片全部沒收，警告他：如果以后再買卡片，就停發(fā)零花錢。

我每天晚上都要偷偷檢查他的書包。還好，再沒看到卡片的蹤影。不久，老師又反映：牛牛的家庭作業(yè)老是偷工減料，而且錯誤百出。我很納悶：牛牛每天回來得很晚，說是在教室里做了作業(yè)才回家，怎么會偷工減料呢?結(jié)果一調(diào)查，原來這小鬼頭三下五除二將作業(yè)敷衍一番后就跑到游戲廳去了。零花錢又有了新去向!

在牛牛媽媽的強烈要求下，我堅決取締了牛牛的零花錢。沒想到，牛牛在沒有一分錢的情況下，仍然惡習(xí)不改，頻繁出入游戲廳。原來，他的同學(xué)看他平時花錢挺大方的，知道有"償債"能力，都慷慨借錢給他。

我們家離學(xué)校只有200多米，是直路，牛牛早在一年級時就開始自己上學(xué)回家。但現(xiàn)在為了防止牛牛打游戲，我只好每天接送他。為此，我推掉了很多外出學(xué)習(xí)出差的機會，以保證每天放學(xué)時，按時守在學(xué)校門口，將牛牛"押"回家。

看到別人家的孩子那么省心，我真是羨慕。我想，這些麻煩都是我自找的，如果不是給牛牛零花錢，牛牛也不會染上這些壞毛病。

曉蓓的媽媽：讓孩子從小學(xué)會理財

我們家曉蓓11歲，有儲蓄罐，有記賬本，有存折。平時，她買學(xué)習(xí)用品、買自己鐘愛的小物什、給同學(xué)送禮物、向長輩表孝心，都是用自己的錢。她的錢主要來自于春節(jié)的壓歲錢、我們定期給的零花錢、她做好事或考高分獲得的獎勵。她手頭一般都有三五百塊錢，大錢存銀行，小錢放儲蓄罐。平時，她每花一分錢都要在賬本上記上一筆。每個星期，她都要計算一下，這個星期花了多少錢?花在哪兒了?下個星期準(zhǔn)備花多少錢?手頭的錢夠花嗎?能不能再節(jié)省一點兒?

我的很多同事朋友都對曉蓓贊賞不已，說我好福氣，養(yǎng)了這么一個能干懂事的女兒。其實，小孩子的習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的。剛開始，曉蓓對錢沒什么概念，看見喜歡的東西就要買，手頭有錢就一定要花掉。后來，我經(jīng)常帶她購物，教她貨比三家，教她有節(jié)制、有計劃地買東西，告訴她花了多少錢還剩多少錢一定要心里有數(shù)，記不住的話就寫在本子上，過段時間再總結(jié)一下，看看錢都花在哪兒了。曉蓓慢慢覺察到，合理花錢的確比亂花錢要好，既省了錢，又能買到想要的東西。于是，她也開始自覺地記賬、算賬。

通過合理支配零花錢，我發(fā)現(xiàn)，曉蓓的自立能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力都比以前強多了。

咨詢手記：教孩子怎么用錢才是關(guān)鍵!

"要不要給孩子零花錢"，這是家長們討論熱烈的一個問題。我們生活在物質(zhì)世界，錢，是每個人都不可回避的一個話題。主張絕不給孩子零花錢的家長其實是對孩子理財教育的一種逃避，這會給孩子的成長造成缺憾，這是對孩子的不負責(zé)任。

當(dāng)然，這并不是說為了培養(yǎng)孩子的理財能力就一定要塞給孩子零花錢。是否給孩子零花錢要根據(jù)孩子成長的需要。孩子對零花錢的欲望其實是對支配權(quán)的欲望。如果孩子的言行老是受大人支配，他在這方面的需求沒有得到滿足，那他對支配權(quán)的欲望就比較強。如果父母平時就比較尊重孩子，給孩子買衣物、學(xué)習(xí)用品時，充分尊重孩子的意愿，孩子充分享用了支配權(quán)，那他對金錢的欲望也不會很強。所以，不同的孩子對零花錢的要求不一樣。如果孩子暫時對零花錢沒有什么興趣，那表明他更愿意通過其它方式來行使自己的支配權(quán)，那家長就應(yīng)順其自然;如果孩子提出要零花錢，父母也不能阻止，更不能指責(zé)，應(yīng)該將此當(dāng)作孩子的合理要求，予以考慮。

現(xiàn)代社會，"不給孩子一分錢零花錢"的狀況幾乎不復(fù)存在，每個家長多多少少都會在適當(dāng)時候給孩子一些錢。所以，"要不要給孩子零花錢"這個話題真正的核心并不是在"給不給"上，而是在"怎么用"零花錢上。上述個案中，牛牛和曉蓓的父母都給了孩子零花錢，但是因為各自"用法"不同，零花錢所發(fā)揮的作用也不一樣，一個是負向作用，影響孩子學(xué)習(xí);一個是正向作用，培養(yǎng)孩子的理財能力和處事能力，促進孩子成長。