對于媽媽來說，很多時候在教育孩子的時候，總會不可避免的出現(xiàn)兩種極端，要不就是過度溺愛，要不就是過于嚴厲。小男孩總比女孩要更加難以教育一些。那么，對于媽媽們來說，應(yīng)該怎樣解決孩子的教育問題呢?

建議一：理解男孩的情緒表達方式

男孩易怒，更喜歡用身體動作來傳達自己的憤怒情緒，媽媽要習慣男孩這種特殊的情緒表達方式。如果男孩遇到了不開心的事，媽媽還可以鼓勵他用碰撞、摔打等方式去發(fā)泄，別讓不良情緒憋在心里。

男孩遇到傷心、憤怒的事情，更喜歡用大聲喊叫、亂砸東西的方式發(fā)泄。媽媽看到了這種場景，不要強行壓制，甚至責罵、侮辱男孩的人格。這并非表示男孩品行不好，他只是在表達一種情緒，希望能盡快恢復(fù)內(nèi)心的平靜。

建議二：不要過度"重視"男孩的淘氣

男孩淘氣多是好奇心被激發(fā)了，想滿足自己的好奇心理。一旦男孩弄明白問題所在，他也就不再犯同類的"淘氣"了。媽媽如果太"重視"，采取嚴厲制止去約束他的嘗試，男孩只會因逆反而更淘氣。

男孩最近特別喜歡玩水。媽媽讓他去洗手，他就用手堵住水管，弄得滿屋都是水。媽媽責備說："看，你的衣服都濕了，下次再看到你這樣，我就打你。"

男孩就不敢玩水龍頭了。他看到外面在下雨，就沖出了院子，用腳歡快地踩水玩。媽媽見了更生氣，連拖帶拉把他提進了屋。從那之后，男孩變得不再淘氣，卻也少了孩子的靈氣。

男孩因好奇心引發(fā)了淘氣，媽媽用"堵"的方法是行不通的。媽媽只有滿足了他們，讓他的好奇心徹底地得到滿足，他的興趣點才會自然地轉(zhuǎn)移。同時，適當?shù)奶詺庖彩羌ぐl(fā)孩子創(chuàng)造性思維的主要途徑。

建議三：讓男孩為"問題"負責任

男孩總是調(diào)皮、搗蛋，到處闖禍、惹事，媽媽并非要一味遷就，這樣會縱容男孩不好的習性。媽媽要讓男孩為自己的行為負責，這樣他才會漸漸明白責任的含義，學會自覺約束。

男孩把女孩的芭比娃娃偷偷拿過來，用它來打同學。同學笑話他："真丟人，你用女人來打人。"男孩一聽生氣了，就把同學的新文具盒砸在了地上。同學這下不依不饒，非要周凱賠新的，還報告了老師。男孩后悔了，而且這件事媽媽也沒有幫他，要他自己為自己的行為負責。他只好用零用錢賠了男孩一個新文具盒。

男孩闖禍后，媽媽不要為他的錯誤承擔責任，因為這樣一來，男孩會認為媽媽的付出理所當然，不會為犯錯產(chǎn)生內(nèi)疚感。以后一旦媽媽不再承擔，男孩還會埋怨媽媽，所以，媽媽要讓男孩學會為自己的過錯負責，培養(yǎng)他的責任心。

建議四：允許男孩的"冒險"行為

每個男孩都有愛冒險的特性，也常常因冒險讓媽媽跟著做噩夢。但媽媽要理解男孩的行為，不要總制止他的冒險，男孩過于安分未必是好的事情。

男孩剛買了一輛自行車，媽媽看他還小，就說："天這么熱，我?guī)湍闶掌饋�，秋天再學吧。"中午，媽媽睡午覺了，男孩偷偷下樓去學車，剛騎上去不遠，他就撞到了一棵樹，好在他反應(yīng)快，馬上跳了下來。

媽媽悄悄地在窗口看，也嚇了一跳，但她沒有阻止他，讓男孩繼續(xù)練習。一下午，男孩一直在不斷地摔倒又爬起來，媽媽很擔心，但一直沒出聲。兩天后，男孩自己學會了騎車。

男孩認定的"冒險"行為，媽媽最好允許，媽媽保證男孩安全最有效的方法，就是讓他們在自己所能控制的范圍內(nèi)大膽嘗試。任何一種冒險，都是一種生存技能的提升，男孩早日學會，也就真正獲得了更多的安全。

其實，對于媽媽來說，對于男孩沒必要過于的溺愛，要學會放手，否則就會讓孩子失去其應(yīng)有的天性。時間久了，就會讓孩子變得沒有擔當、沒有冒險精神。所以對于男孩的教育，媽媽要學會放手。