教官式父母給人印象深刻，因為他們和直升機式父母一樣，能發(fā)出巨大聲響、把清水?dāng)嚋�，并且能煽動受�?xùn)者產(chǎn)生令人不可思議的、即刻的動力。他們直截了當(dāng)、雷厲風(fēng)行：“照我說的做，否則讓你們好看！”他們咆哮著。

 

 

如果你不在打仗，而在教養(yǎng)青少年孩子，那么，威嚴地給他們下命令是沒有用的。實際上，這樣做恰恰能挑起戰(zhàn)爭。我們敢這樣做，是因為許多人在長大成人的過程中，家長就扮演了教官式父母的角色。順便說一句，作為一個家長，處理事情的最佳方式也許應(yīng)該像以前那樣，孩子應(yīng)該在不反對父母的前提下服從。過去，父母希望孩子越來越聽話、守規(guī)矩、為人隨和，并且在成年后遵守規(guī)定。家長對孩子期望更多的是具備良好的適應(yīng)能力，而不是獨立思考。

 

教官式父母覺得，從長遠看，他們叫喚得越兇，對孩子就越有好處。這些父母不過在炫耀自己的支配權(quán)罷了。他們想當(dāng)然地認為，“這些孩子會聽話的。他們知道怎樣采取正確行動。”

 

盡管用教官訓(xùn)練的方式和“直升機”方式教養(yǎng)孩子二者有著天壤之別，但結(jié)果是一樣的。教官式父母的孩子不知道怎樣做決定。他們一輩子都在被別人呼來喚去，聽著來自頭腦之外的指示和命令。當(dāng)他們步入青春期、試圖像父母那樣發(fā)號施令時，卻發(fā)現(xiàn)說出的話都是父母的話，自己沒有一點思想。因此，他們開始傾聽自己頭腦之外別人的聲音——還有那些來自同齡人的聲音。

 

教官式父母經(jīng)常用懲罰來對待孩子犯下的錯誤。然而，總體上講，現(xiàn)實世界靠懲罰無法運轉(zhuǎn)。如果既不犯法也不能證明有罪，而只是在生活中陷入困境或犯錯誤，那么，大人是不能以懲罰服人的。如果孩子確實由于自己的行為而受到某種懲罰，那么，他們也很少停下來反省。怨恨通常是常見的反應(yīng)。

 

教官式父母最終會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)懲罰自己的青少年孩子時，實際上是為他們提供了一個絕好的“逃生出口”，即逃避自身行為帶來的后果。他們的孩子根本不必思考自己曾經(jīng)受到懲罰，他們要做的事只有一件，就是讓怨恨在胸中慢慢沸騰，因為家長已經(jīng)替他們思考好了，事情已然了結(jié)。

 

那家長要如何教育孩子呢？可以從以下幾點入手：

 

 

在教育孩子問題上，不應(yīng)該對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對孩子的教育和培養(yǎng)。不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現(xiàn)教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子取得的每一點成績家長都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現(xiàn)成績不理想的時候，家長應(yīng)該先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產(chǎn)生畏懼感，勉勵今后加強學(xué)習(xí)，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。

 

 

在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先家長讓孩子多注意觀察周圍的一切，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。在家庭生活中，當(dāng)孩子遇到一件事情時，家長就輔導(dǎo)他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大他的思維范圍。必要時還應(yīng)該給他提出一些問題讓他回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難，家長盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。

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