現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女越來(lái)越多，孩子在踏入小學(xué)成為一名小學(xué)生時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和環(huán)境的影響，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，如果父母和老師沒(méi)有及時(shí)處理好的話，就會(huì)造成心理缺陷，那么小學(xué)生的心理缺陷有哪些行為表現(xiàn)呢?

1、敏感：

青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)，就會(huì)生氣、憤怒，常常神經(jīng)過(guò)敏，多疑。

2、叛逆：

由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫　家長(zhǎng)和　老師的監(jiān)護(hù)，反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí)，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。

3、嫉妒：

這是對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng)(如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等)，表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。

4、失落：

小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來(lái)緊張、恐懼、憂郁和失望。

5、自卑：

它是一種印過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對(duì)自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺(jué)。在人際交往中對(duì)自己的能力過(guò)低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

6、孤獨(dú)：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感。

當(dāng)孩子成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師和父母都要以鼓勵(lì)的方式去成為孩子的支持者，這種支持不但是物質(zhì)上的，而且精神支持比物質(zhì)支持更重要。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該積極和孩子溝通，在溝通中培養(yǎng)和教育孩子，要經(jīng)常站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。