家長教育孩子一定要講究方法，如果方法不當，就很容易讓孩子出現(xiàn)厭學的情緒，而如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了這種情緒，家長們也一定要正確對待，這樣才能盡快的幫助孩子們走出學習的誤區(qū)。那么究竟孩子厭學了應(yīng)該怎么辦呢?閱讀完下面的內(nèi)容，大家就知道了。

1、興趣轉(zhuǎn)移

興趣是動機的重要因素，她能引人注意，調(diào)動人的好奇心，促使人喜愛從事某項活動。而人的興趣又易于產(chǎn)生干擾，導致轉(zhuǎn)移。思想成熟的人自控能力強，能自覺地排除干擾，保持興趣的持久穩(wěn)定。而處于成長中的青少年，其興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發(fā)生轉(zhuǎn)移。

2、學習沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學心理

在學校學習是人類學習的一種特殊形式，學生在教師有組織、有目的地指導下，通過系統(tǒng)學習各學科知識來掌握前人認識的成果，提高能力，發(fā)展智力。這種把前人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為個人知識的內(nèi)化過程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。

3、學習無望

對學習悲觀失望，毫無信心的學生，也容易產(chǎn)生厭學心理。分在慢班的學生，往往自認為是三等公民，低人一等，在學校生活中抬不起頭來，許多學生便慢慢泯滅了自尊。失助感與失尊感均是“習”得的，不是天生的，是經(jīng)過無數(shù)次的訓練、無數(shù)次的打擊以后慢慢養(yǎng)成的一種消極心理現(xiàn)象。在厭學群體中，此類學生占了很大的比重。

4、情感饑渴

有些學生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補償，而學習本是辛苦的事，是很難起到情感補償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求刺激，以從其它渠道獲得心理滿足來彌補家庭情感的殘缺，這同樣易導致厭學現(xiàn)象的發(fā)生。這些學生廣交朋友，常常不辨良莠，哥兒們義氣十足，容易受不良因素誘惑，導致厭學甚至輟學。追求情感平衡，是人的正常心理，但是把握不當，則容易出現(xiàn)偏差，發(fā)生不良行為，產(chǎn)生不良后果。

家長們?yōu)榱撕⒆觽兊膶�來，及時的遏制孩子厭學情緒的發(fā)展是很必要的，而家長們的正確積極的引導對孩子的未來也是很重要的。