前段時(shí)間網(wǎng)上流傳一段視頻，大概講的是國(guó)外家長(zhǎng)教育自己子女要學(xué)會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”，從小培養(yǎng)，言傳身教的重要性。當(dāng)視頻中小女孩學(xué)會(huì)了做錯(cuò)事及時(shí)跟人說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，一位成年女性不小心撞了女孩一樣，卻全然沒有道歉的意思。女孩的父親隨即要求成年女性向自己的小孩道歉。

1孩子有多難說(shuō)出“對(duì)不起”?

看《媽媽是超人》的時(shí)候，讓我印象最深的孩子是梅婷的女兒快快，這個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的小女孩除了對(duì)自己的弟弟“動(dòng)手動(dòng)腳”之外，對(duì)別的小朋友也似乎有著敵對(duì)心理。當(dāng)在超市里被別的小孩碰了下氣球的時(shí)候，她就本能地打了對(duì)方一下。

本來(lái)小孩子之間的打打鬧鬧也屬常態(tài)，但當(dāng)快快的爸爸媽媽要求她道歉的時(shí)候，這個(gè)不到三歲的小姑娘從始至終都是拒絕的。

當(dāng)她爸爸很嚴(yán)肅地跟她說(shuō)：“你覺得你這樣做對(duì)嗎?”

她理直氣壯地回答：“對(duì)”。

爸爸又說(shuō)：“爸爸一點(diǎn)都不喜歡你”，

小姑娘竟然很有邏輯口齒清晰地回答：“快快也不喜歡爸爸”。

直到最后，經(jīng)過百般勸導(dǎo)，再次面對(duì)被打的小朋友時(shí)，快快還是死活都沒有說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字。

朋友看到這段時(shí)，就特別理解地跟我說(shuō)，她家女兒每次犯錯(cuò)時(shí)也都不愿意道歉，尤其是不愿意向小朋友道歉，怎么勸說(shuō)都沒用，甚至越要求孩子道歉，孩子就越倔強(qiáng)。他自己也很頭疼，為什么“對(duì)不起”三個(gè)字這么難從孩子嘴里說(shuō)出來(lái)?

2孩子為什么不愿說(shuō)對(duì)不起?

其實(shí)，小朋友不愿意認(rèn)錯(cuò)，不肯說(shuō)對(duì)不起，是很多孩子的孩子通病。父母應(yīng)該了解其背后的深層原因。

自尊心作祟孩子不愿意道歉是自尊心作祟。不要以為孩子小就分不清是非，其實(shí)孩子從能和大人對(duì)話的時(shí)候就已經(jīng)建立起自尊心了，個(gè)性強(qiáng)的孩子還會(huì)有些許的叛逆之心。

這個(gè)時(shí)候即使他們心里知道自己不對(duì)，但自尊心的驅(qū)使，會(huì)讓孩子覺得道歉是件很沒面子的事情，尤其是人多的視乎，“對(duì)不起”三個(gè)字更是如鯁在喉，很難說(shuō)出口。

害怕心理

孩子不愿意認(rèn)錯(cuò)是因?yàn)楹ε隆Ｋ麄兒ε乱坏┏姓J(rèn)錯(cuò)誤，就變成大家眼里的壞孩子，會(huì)因此受到父母的責(zé)備和訓(xùn)斥，或者失寵。出于這種害怕的心理，他們很難輕易地誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò)。

尤其是當(dāng)父母因?yàn)樗麄兯�犯的錯(cuò)誤表情嚴(yán)肅、或者堅(jiān)持要他們說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，孩子內(nèi)心的恐懼會(huì)加劇，承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣就大打則扣。

僥幸心理孩子不愿意認(rèn)錯(cuò)是出于僥幸心理。面對(duì)父母的責(zé)問，尤其是那些有過犯錯(cuò)經(jīng)歷、因犯錯(cuò)而被父母懲罰的孩子，他們會(huì)覺得拒不認(rèn)錯(cuò)可能逃過一劫，但承認(rèn)錯(cuò)誤就一定會(huì)被責(zé)罰。

這個(gè)時(shí)候，即使他們心里知錯(cuò)了，嘴上也是不可能承認(rèn)的。他們會(huì)嘗試說(shuō)謊或者找替罪羊的方式替自己開脫。

3父母該如何應(yīng)對(duì)?

那么面對(duì)犯了錯(cuò)，卻拒不認(rèn)錯(cuò)，怎么都不肯開口說(shuō)“對(duì)不起”的熊孩子們，家長(zhǎng)們還如何是好呢?

防范于未然父母在平時(shí)的生活中就要逐步讓孩子樹立正確的是非觀，清楚地告訴孩子什么可以做，什么不能做。當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)時(shí)，耐心地告訴他錯(cuò)在哪里，然互陪他一起改正。

身教勝于言傳父母是孩子最好的鏡子，因此，做父母的要給孩子樹立好的榜樣，對(duì)于自己的錯(cuò)誤行徑要敢于在孩子面前承認(rèn)，并勇敢承擔(dān)責(zé)任。這樣耳濡目染，孩子自然也會(huì)養(yǎng)成敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。

溝通勝于責(zé)罰當(dāng)孩子犯下的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重時(shí)，大部分孩子其實(shí)已經(jīng)意識(shí)到自己闖禍了，內(nèi)心開始害怕了，這個(gè)時(shí)候父母一定要控制好自己的情緒，慢慢跟孩子溝通，了解孩子犯錯(cuò)的過程和不遠(yuǎn)承認(rèn)的原因。

如果只是一味地責(zé)罰，不對(duì)孩子進(jìn)行安撫，即對(duì)孩子的身心健康不利，也會(huì)讓孩子更害怕承認(rèn)錯(cuò)誤，更難說(shuō)出“對(duì)不起”。

鼓勵(lì)替代逼問父母情緒平和，孩子才更愿意說(shuō)出“對(duì)不起”。面對(duì)不愿承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子，父母可以采取用鼓勵(lì)的話語(yǔ)平和孩子恐懼的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。告訴孩子做錯(cuò)事了沒關(guān)系，主要能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤就是可以被原諒的。

但切記，千萬(wàn)不要在誘導(dǎo)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后就對(duì)孩子一頓責(zé)罵，這樣會(huì)讓孩子有種被騙的感覺，留下陰影。

很多父母會(huì)認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了，如果不給一頓嚴(yán)重的懲罰，孩子就永遠(yuǎn)不長(zhǎng)記性。 其實(shí)，當(dāng)孩子不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候，父母首先應(yīng)該去了解孩子當(dāng)時(shí)的心理，引導(dǎo)孩子說(shuō)出真相，然后再進(jìn)行溫和的勸說(shuō)教育。

不管是逼問還是責(zé)罰，最終的目的都是為了了解真相，讓孩子能夠知錯(cuò)就改，與其生氣抓狂甚至“嚴(yán)刑逼供”，和風(fēng)細(xì)雨式的溫潤(rùn)教育來(lái)得更直接有效，也更有利于建立良好的親子關(guān)系。

父母在教育子女的過程中，需要注意的是，千萬(wàn)不要在誘導(dǎo)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后就對(duì)孩子一頓責(zé)罵。要永遠(yuǎn)記得，對(duì)待孩子的教育，雷霆萬(wàn)鈞的教育方式遠(yuǎn)不如春風(fēng)細(xì)雨的教育來(lái)得更加有效跟持久，鼓勵(lì)替代逼問父母情緒平和，孩子才更愿意說(shuō)出“對(duì)不起”。