我經(jīng)歷過上山下鄉(xiāng)、文革，經(jīng)歷過許多酸甜苦辣的歲月，從中國最貧困的日子走到現(xiàn)在。在物質(zhì)文化空前繁榮的今天，每當(dāng)看到一些“知識精英”依舊貧困的事例，仍然勾起我許多的感想。

　　社會因素。在全球深陷經(jīng)濟(jì)困境的廣袤寒潮中，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又一次迎來了一個新的春天。當(dāng)今各種社會因素交互影響，包括環(huán)境、人口、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑等，這些社會因素涉及到人們生活的各個環(huán)節(jié)。特別集中體現(xiàn)在社會道德發(fā)展水平、人性進(jìn)步水平、心理健康水平方面。社會的主流價值觀是好的，但仍有一股強(qiáng)大的渦流——以金錢為導(dǎo)向的價值觀念侵蝕著人們的思想。社會需要建立積極的，以青年人需求為中心的價值導(dǎo)向，以便為青年人內(nèi)化和學(xué)習(xí)社會的期望和社會的核心價值觀念提供適宜的方向。

　　個人因素。個體在信息高度發(fā)達(dá)的時代，怎樣協(xié)調(diào)好自己與環(huán)境，自己與他人的互動，以及自己與自己內(nèi)心世界的接觸。幫助自己更好地自知，更好地了解自己和認(rèn)識自己，讓自己在這樣一個信息豐富的時代做好身心與外界的統(tǒng)一，也是這個時代的精英在社會化的過程中，需要完成的工作�，F(xiàn)在許多“知識精英”擁有很高的學(xué)歷，但由于心理成長落后于身體發(fā)育，個性和自我沒有健全、穩(wěn)定、成熟，可以說這是心理行為不健康現(xiàn)象的內(nèi)部根源，因為自知、自信和自控能力欠缺，自卑和自傲并存或者交替，很容易在現(xiàn)實生活中走向極端。

　　教育因素。在競爭加劇，各種精神物質(zhì)的誘惑高度存在的社會中，內(nèi)心與外界的壓力和大量紊亂信息的刺激，特別在教育思想和知識結(jié)構(gòu)長期忽略心理學(xué)指導(dǎo)的現(xiàn)實環(huán)境下，造成當(dāng)前心理健康問題日益突出和加劇的局面，亟待重視和扭轉(zhuǎn)。“知識精英”產(chǎn)生的問題重在預(yù)防，我們應(yīng)該從小共同關(guān)注受教育者的心理成長，促進(jìn)個體的全面健康發(fā)展和穩(wěn)定，并以此作為教育的核心。

　　媒體與輿論。當(dāng)今的媒體有時候有把具體問題“泛化”、“以點(diǎn)代面”，這并不能解決問題。媒體需要做到的是公正客觀的去讓大眾了解真相，現(xiàn)今的許多媒體加入了太多的個人情感。這種態(tài)度只會把問題推向泛化和永無休止的辯駁與討論，并無宜于當(dāng)代年輕人、知識青年的成長。

　　身處地震災(zāi)區(qū)的我，去年一次次的面對死亡的恐懼，這讓我重新去思考生命的價值和意義。以財富和擁有的東西作為評判人生意義的標(biāo)準(zhǔn)，我們是否能夠真正的獲得如馬斯洛提到的天地人合一的 “巔峰體驗”？常常想想生命的意義與價值是有好處的。尤其是面對紛繁復(fù)雜和多姿多彩的世界，怎么樣更好的認(rèn)識自己、了解自己，如何去有意義的過好這一生，是我們首先應(yīng)該認(rèn)真思考的。(