為了寫稿，我把日前福建南平市持刀砍殺兒童事件的來龍去脈又看了一遍，也就又難受了一回。這新聞實(shí)在讓人不忍卒讀。中國(guó)政法大學(xué)教授蕭瀚寫過一篇文章叫《我為什么不要孩子》，估計(jì)現(xiàn)在他有了一條新的理由——無妄之災(zāi)�？纯茨切┍�痛欲絕的孩子父母，這真是無法承受之痛。

　　慘劇發(fā)生后，很多評(píng)論把板子打在了校園安全問題上。校園安全當(dāng)然是個(gè)大問題，校方對(duì)發(fā)生這樣的慘劇也有著不可推卸的責(zé)任，不過我始終感覺，這樣的事件，是極其偶然的，甚至可以說是防不勝防的。想想看，校園安全上去了，其他場(chǎng)所呢？別忘了有的慘案甚至發(fā)生在公安局里。在不斷加強(qiáng)社會(huì)治安，制定完善的應(yīng)急機(jī)制的同時(shí)，怎樣防止這種瘋狂殺手出現(xiàn)，可能也是我們需要積極思考的問題。

　　讓我們來看看這個(gè)叫鄭民生的殺人犯，從他行兇時(shí)的行為和話語(yǔ)看，邏輯清晰、目的明確，實(shí)在不像一個(gè)精神病患者，他的一些同事也支持這種看法。當(dāng)然，結(jié)論還是留給專家去鑒定吧。不過沒有精神病并不代表沒有心理疾病，鄭民生顯然是有比較嚴(yán)重的心理疾病，看看他殺人的動(dòng)機(jī)：一是被醫(yī)院辭退、工作無著，二是戀愛失敗，三是受一些身邊人員閑言刺激。處于這種境遇的人在全世界恐怕為數(shù)眾多，如果都像他這樣報(bào)復(fù)社會(huì)，地球人都不夠殺的。因此驅(qū)使手中屠刀的主要原因并不是客觀環(huán)境，而是崩潰的內(nèi)心。

　　他多次戀愛失敗，在單位混得也很不如意，雖然我們沒有證據(jù)證明他具有“反社會(huì)人格”，但是孤僻、自卑、懦弱這幾點(diǎn)肯定是有的。沒有面對(duì)生活的勇氣，甚至連面對(duì)成年人的勇氣都沒有，只能找孩子下手。當(dāng)生活的不順利一次次壓在他脆弱的神經(jīng)上時(shí)，他就崩潰了。

　　如何預(yù)防這類慘劇的發(fā)生？相比于社會(huì)、文化等宏大敘事，我想提供心理援助可能是最及時(shí)而又最細(xì)致入微的方法，一個(gè)汶川地震就提醒了我們，心理醫(yī)生是多么的稀缺和重要。經(jīng)�？疵绖〉娜硕贾�道在美國(guó)心理醫(yī)生是多么的普及，人們像定期體檢一樣定期去看心理醫(yī)生，即便是簡(jiǎn)單地宣泄一下情緒，對(duì)調(diào)整自己的心態(tài)也是很有幫助的。我們可以推想，假如鄭民生擁有某個(gè)渠道把每一次的不順利都及時(shí)地發(fā)泄出去，就像河水得到及時(shí)的疏導(dǎo)，是不是就沒有后面的山洪爆發(fā)了？

　　心理醫(yī)生對(duì)于我們來說已經(jīng)毫不陌生了，很多人也能侃侃而談弗洛伊德、馬斯洛的理論，然而實(shí)際上，真正的心理援助離我們還太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。例如青少年網(wǎng)癮問題，這是典型的心理問題，在美國(guó)，可能通過心理援助小組來解決，到了我國(guó)，居然用電擊療法，簡(jiǎn)直不知道是誰(shuí)有病。由此可見我們甚至連基本的心理援助構(gòu)架都沒有建立起來。

　　當(dāng)這樣的慘劇發(fā)生時(shí)，心理咨詢與治療的意義就凸顯出來了。起碼當(dāng)務(wù)之急，就是要對(duì)慘劇發(fā)生學(xué)校的孩子們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。這也許對(duì)死難的孩子家長(zhǎng)來說有些亡羊補(bǔ)牢的悲哀，但從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看卻是未雨綢繆，有助于我們及時(shí)拆掉那些“心理炸彈”的引信�？赡苡腥藭�(huì)問，美國(guó)那么發(fā)達(dá)的心理咨詢網(wǎng)絡(luò)不是也阻止不了校園槍擊事件發(fā)生嗎？確實(shí)，殺毒軟件擋不住所有的病毒，但這并不能抹殺殺毒軟件的價(jià)值。