你是每日端坐在寫字樓里跟電腦對話的IT一族嗎?你是個時刻都要對客戶笑臉相迎，不懼冷嘲熱諷的電信營業(yè)員嗎?事實上，無論20，30還是40歲，無論你在哪一個行業(yè)，每個人都掙扎在巨大的精神和體力透支的邊緣。有人做過一項職業(yè)心理調(diào)查，調(diào)查結(jié)果明確的反映出現(xiàn)代上班族所面臨的心理危機!

教師：“壓力感”

社會對教師的要求可從北京師范大學(xué)的校訓(xùn)略窺一斑：“學(xué)為人師，行為世范”，可以看出社會對教師的期望是要有較高的道德水準(zhǔn)、人格力量、學(xué)術(shù)知識。王教授說，當(dāng)老師所扮演的角色與學(xué)生和家長的期望不符時，老師就會產(chǎn)生角色沖突與壓力。

老師常見的心理困境還有：上課時間要抑制內(nèi)心的不愉快感受，不能以學(xué)生為泄氣對象;學(xué)生的不良行為干擾上課，造成教學(xué)無力感;校園暴力增加，老師因管教學(xué)生而被告的事時有發(fā)生;新教育技術(shù)發(fā)展迅速，對教師提出了更高要求。

公務(wù)員：“抑郁、焦慮”

近年來，醫(yī)院中公務(wù)員病人有增多的趨勢，其中，承擔(dān)著教育子女、贍養(yǎng)老人等多重生活壓力的中青年公務(wù)員壓力感較大。公務(wù)員的職業(yè)競爭壓力也日趨增大，現(xiàn)在幾乎在所有的公務(wù)員考試中，都有對心理素質(zhì)的考察項目，可見政府對公務(wù)員提出了比較高的要求。