我們還在蹣跚學(xué)步時就知道，紅色代表危險，那紅墨水是不是應(yīng)該用于藥劑的警告？我們很早就知道紅色意味著避免危險，也許這讓他們在突出細(xì)節(jié)的任務(wù)中放慢步伐，從而做得更好。因此，紅色就被運用到生活中的各個活動：包括記憶、校對、閱讀警示標(biāo)語等。

每一種顏色有其獨特的作用，令人產(chǎn)生不同的情感。在裝飾、化妝、服裝和廣告方面合理使用色彩可以取得宜人的效果。除了醫(yī)療作用外，顏色還有一定的象征意義和社會屬性，對人類生活有著舉足輕重的影響。顏色心理學(xué)領(lǐng)域的佼佼者，美國羅切斯特大學(xué)安德魯.埃利奧特說，以前從來沒有人做過這種聯(lián)系。他表示：“顏色研究表明的是，我們的行為會受到我們沒有留意，習(xí)以為常的事物的影響。”

據(jù)國外媒體報道，人們常常認(rèn)為，穿著紅色服裝是自信的表現(xiàn)。同時，科學(xué)家們也認(rèn)為，運動員身穿紅色運動服更容易取得好成績。然而，英國羅徹斯特大學(xué)的安德魯•埃里奧特等人開展的一項最新研究卻顯示，紅色會抑制人們思維的活躍性。

埃里奧特和他的研究小組共對一些中學(xué)的高年紀(jì)學(xué)生和部分大學(xué)生進(jìn)行了四次研究。期間，他們向被測試者發(fā)放了一些用于進(jìn)行智力水平測試的紙片－－在各張紙片的右上角分別用紅色、灰色或綠色表明了序號。結(jié)果，凡是所持紙片上用紅色標(biāo)明序號的學(xué)生，其所獲得的智力水平評分均明顯低于那些手持灰色或綠色序號紙片的學(xué)生。先前的研究已經(jīng)證實，人們在日常生活中所接觸到的顏色會對人的潛意識產(chǎn)生影響，只不過這種影響非常短暫。

埃里奧特教授認(rèn)為，紅色首先會使人們聯(lián)想到錯誤和失敗。談到這一點，大多數(shù)人肯定都會想到老師在判卷時所使用的紅墨水。當(dāng)然，有關(guān)禁止的信號通常也以紅色表示。而在自然界中，紅色則是一種警示色。

隨后進(jìn)行的另外兩項研究則證實，當(dāng)受測試者眼看著紅色回答問題時，他們通常會選擇那些較為簡單的問題進(jìn)行解答－－這是人們在面對困難時所選擇的最經(jīng)典的方法。

與紅色相對的是，藍(lán)色能夠促進(jìn)創(chuàng)新；黃色，則是色譜中最令人愉快的顏色，它被認(rèn)為是知識和光明的象征，可以刺激神經(jīng)系統(tǒng)和改善大腦功能，激發(fā)人的朝氣，令人思維敏捷。另外還有，橙色，是新思想和年輕的象征，令人感到溫暖、活潑和熱烈，能啟發(fā)人的思維，可有效地激發(fā)人的情緒和促進(jìn)消化功能。

悅目明朗的色彩能夠通過視神經(jīng)傳遞到大腦神經(jīng)細(xì)胞，從而有利于促進(jìn)人的智力發(fā)育。在和諧色彩中生活的少年兒童，其創(chuàng)造力高于普通環(huán)境中的成長者。若常處于讓人心情壓抑的色彩環(huán)境中，則會影響大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，從而使智力下降。所以，我們在平時日常生活中，正確的應(yīng)用色彩心理學(xué)，改善生活環(huán)境色彩，讓我們的心情更舒適，思維更敏銳。