個體為達到一定目標而產(chǎn)生出意志力量，為。一個即將死亡的人，為盼兒子歸來，與他見最后一面，其心理作用甚至可推遲死亡，這便是在起作用。一個盲人琴師，其師傅讓他每彈斷 一根弦便在琴體上劃一線，劃至100線，便可得治盲秘方。他頑強地彈琴、生活，數(shù)十年后劃足100條線，打開秘方，乃為一張白紙。不久，琴師死亡。而他就 是依仗著這個心理目標支撐了數(shù)十年，即是在起作用。 海明威獲取諾貝爾文學獎的代表作《老人與�！�，可以看做是老人在海上與鯊魚作九死一生的搏斗，最后回到岸上，生命力得到張揚的的作用。 如果老人在筋疲力盡時，稍有點松勁兒，覺得“拼搏還不如痛痛快快地死好”的話，他肯定喪失理智與靈感，敗于鯊魚之手。 古代有個射手紀昌，一心要將射藝練到爐火純青，百發(fā)百中，老師讓他眼盯飛蟲，達到視飛蟲如車輪的境界，方為高手。這個人堅持苦練果然成功。 李白看到的那位“把鐵杵磨成繡花針”的婦女的毅力，也大有之趣。 齊白石出身貧寒，當了個木匠。他28歲才拜師學畫，決心要成為繪畫高手。在“自燃松子讀唐詩”的驚人毅力下，他勤學苦練，先習工筆，后練寫意，達到晚年畫出的蜜蜂能顯出翅膀顫動，畫蝦米能看到硬殼內的嫩肉的高超地步。這是他早年既定的目標在起作用——。 是個積極效應，宜對幼兒、青少年中多講這方面的故事，讓幼兒、青少年早立宏志，以便成才�，F(xiàn)在的孩子之所以學習缺乏主動性，厭學，就是缺失了。