團(tuán)體是兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)立的個(gè)體通過彼此互動(dòng)、互相影響的個(gè)人集合體。團(tuán)體，必須具備四個(gè)要素：第一，有一定規(guī)模，即兩個(gè)以上的人組成。第二，彼此有共識(shí)，即有共同的目標(biāo)、理想、興趣、價(jià)值觀.志同道合，榮辱與共.共識(shí)越多，團(tuán)體的凝聚力就越強(qiáng)。第三，互相影響.即成員有互動(dòng)，彼此了解、關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)、欣賞、協(xié)助等屬于正向互動(dòng)，而彼此挑剔、責(zé)備、諷刺、挖苦、敗騙、打擊等屬于負(fù)向互動(dòng)。團(tuán)體內(nèi)成員若缺乏互動(dòng)，則冷漠且無生機(jī);成員之間正向互動(dòng)越多，則團(tuán)體越健康越有活力;負(fù)向互動(dòng)越多。則團(tuán)體可能離心離德、分崩離析。第四，形成規(guī)范，即通過共識(shí)和互動(dòng)，形成團(tuán)體規(guī)范，且為大家所遵守。明文的規(guī)范如生活公約、校規(guī)、法律等，潛在的規(guī)范則是團(tuán)體成員間的一種默契，包括道德、風(fēng)俗、習(xí)慣等。規(guī)范越清楚，且為大家所貝守，團(tuán)體越健全、穩(wěn)定。若團(tuán)體映乏規(guī)范，成員將會(huì)處于“無序”狀態(tài)，易導(dǎo)致團(tuán)體的解體。

團(tuán)體的類型非常多，可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)把團(tuán)體分成不同類型。比如，依組織程度可分為正式團(tuán)體與非正式團(tuán)體;依人數(shù)規(guī)�？煞譃榇笮蛨F(tuán)體和小型團(tuán)體;依成員與團(tuán)體的關(guān)系可分為隸屬團(tuán)體和參照?qǐng)F(tuán)體;依團(tuán)體的功能可分為教育團(tuán)體、討論團(tuán)體、任務(wù)團(tuán)體、成長團(tuán)體、咨詢團(tuán)體、支持團(tuán)體等多種形式。不同的團(tuán)體對(duì)成員的影響程度不同，了解不同團(tuán)體的特征有助于領(lǐng)導(dǎo)者有效帶領(lǐng)團(tuán)體。以不同功能的團(tuán)體為例： 1.教育團(tuán)體 通過提供信息及團(tuán)體成員分享來實(shí)施教育功能。青少年如何自我保護(hù)團(tuán)體等。

 2.討論團(tuán)體 通過圍繞某—話題而不是成員個(gè)人間題，讀書俱樂部、時(shí)事研則、組等。怎樣更有效率地學(xué)習(xí)、

3.任務(wù)團(tuán)體針對(duì)某項(xiàng)特定的任務(wù)，通過團(tuán)體成員討論和相互配合與行動(dòng)從而完成任務(wù)。運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操表演隊(duì)、暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查小組等。

4成長團(tuán)體 團(tuán)體成員在分享和傾聽的氛圍中有機(jī)會(huì)探索和發(fā)展個(gè)人目標(biāo)井更好地理解自己和他人。例如，青少年社交技巧小組、增強(qiáng)自信心團(tuán)體等。

5.咨詢團(tuán)體

成員因?yàn)樯�活中的某些問題或心理困擾需要解決而來參加的團(tuán)體，通過團(tuán)體動(dòng)力獲得幫助。例如.單親家庭子女自強(qiáng)營、網(wǎng)絡(luò)依賴團(tuán)體干預(yù)、戒姻治療小組等。

6.支持團(tuán)體

參加者有某些共同之處，通過交流思想和感受，彼此幫助解決某些問題和憂慮，相互支持，提高面對(duì)困難的信心和勇氣。例如，與親人離別小組、殘疾人互助小組、貧困生支劇、組等。