近百年來，心理學的發(fā)展極為迅速，研究的范圍也逐步分化，分支學科相繼出現(xiàn)，學科之間相互滲透，已發(fā)展成為一個具有眾多分支的學科體系。現(xiàn)將與教育關(guān)系密切的分支學科簡介如下。

1.教育心理學

教育心理學是心理學服務最早的領(lǐng)域，也是最有成效的領(lǐng)域。它研究在教育、教學過程中受教育者掌握知識、技能和形成道德品質(zhì)的規(guī)律，從而提高教育、教學工作的效率。同時，對教育者的個性品質(zhì)、職業(yè)能力也提出了要求，以保證教育者正確運用心理規(guī)律組織教育和教學，高質(zhì)量地實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的。

2.發(fā)展心理學

發(fā)展心理學又稱年齡心理學，主要研究心理在個體發(fā)展過程中的演變規(guī)律及年齡特征。發(fā)展心理學又可分為幼兒心理學、兒童心理學、少年心理學、青年心理學、成人心理學、老年心理學等分支，分別研究各年齡階段的心理特點及其形成規(guī)律。

3.教育社會心理學

教育社會心理學是一門介于教育學、社會心理學之間的邊緣學科，也可以說它是社會心理學的一門分支學科。教育社會心理學強調(diào)用社會心理學的基本理論、基本觀點與原則來研究一定的教育情境下學生心理活動發(fā)生、發(fā)展與變化的規(guī)律。其實質(zhì)也就是研究教育領(lǐng)域內(nèi)人與人之間相互作用條件下學生的心理活動。

4.教學心理學

教學心理學是研究知識和認知技能的獲得以及通過設(shè)計良好的教學條件發(fā)展這種能力的一門學科。它的研究范圍涉及教學目標的分類、系列化，課堂教學的結(jié)構(gòu)因素，教學方法，教學效果的評價，學習及其遷移過程，教與學的最佳配合等。

5.學校心理學

學校心理學是介于心理學和特殊教育之間、專門研究與中小學教育系統(tǒng)有關(guān)問題的一門學科。其主要目的在于為兒童和青少年提供直接的或間接的心理服務，促進他們的心理健康。