在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，心理、智力、言語(yǔ)三者是緊密聯(lián)系、相互影響、共同發(fā)展的，單方面的遲滯都會(huì)影響其它方面的健康發(fā)展。心理的活動(dòng)常常影響一個(gè)人的行為和個(gè)性，因此我們要從他們的行為和情緒判斷出他們的內(nèi)心活動(dòng)，并加以引導(dǎo)，通過(guò)疏導(dǎo)其心理來(lái)引導(dǎo)他們的行為。

兒童時(shí)期，學(xué)習(xí)是起主導(dǎo)地位的行為活動(dòng)，在認(rèn)知客觀事物的能力上，聽(tīng)力言語(yǔ)上的障礙會(huì)給聾兒帶來(lái)明顯的困難，有可能對(duì)他們的心理和行為產(chǎn)生不利的影響。這些影響造成其心理、行為不利影響有以下幾個(gè)方面：1、缺少同環(huán)境交流的能力和機(jī)會(huì)而導(dǎo)致心理發(fā)育遲滯，2、引起個(gè)性發(fā)展失常，3、造成學(xué)習(xí)上的困難，4、家長(zhǎng)及周?chē)�有�?duì)他們不正確的態(tài)度、行為方式等因素，容易使其健康心理發(fā)展埋下潛在的隱患等。常見(jiàn)的聾兒心理、行為失常的表現(xiàn)有：緘默、孤僻、畏縮、多動(dòng)、任性、自我中心等等。有的聾兒還會(huì)有沖動(dòng)、攻擊行為等表現(xiàn)。

他們的心理與行為發(fā)展障礙主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一、 情緒異常：聾兒情緒發(fā)展障礙的表現(xiàn)有：緘默、孤僻、膽怯、恐懼等。由于聽(tīng)力語(yǔ)言障礙的影響，聾兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)和了解有著明顯的缺陷，他們幾乎會(huì)錯(cuò)過(guò)全部交談的語(yǔ)言信息。視覺(jué)在聾兒認(rèn)知上起著至關(guān)重要的作用，他們常常集中精力用眼情來(lái)觀察，因此常常表現(xiàn)出異常的安靜或處于緘默狀態(tài)，讓人感覺(jué)不太正�；虿粔蜢`敏，久而久之，會(huì)使他們的自尊心受到挫傷，情緒低落。要知道，聾兒的想象力是非常豐富的，他們的觀察力也極為敏銳，如果他們不被環(huán)境接納，有的會(huì)產(chǎn)生冷漠、退縮、自卑等情緒，有的可能會(huì)出現(xiàn)煩躁不安、焦慮，甚至故意破壞東西等行為。

二、心理依賴(lài)：聾兒的心理障礙主要表現(xiàn)為：過(guò)分依賴(lài)、固執(zhí)、任性等。很多聾兒對(duì)父母有很強(qiáng)的依賴(lài)心里，尤其對(duì)母親。當(dāng)聾兒已產(chǎn)生孤僻、膽怯等情緒障礙時(shí)，這種依賴(lài)心理更為明顯。有的聾兒渴望情感交流與表達(dá)，當(dāng)這種心理需要被聽(tīng)力言語(yǔ)障礙所影響，家長(zhǎng)又可能忽視他們的這種需求時(shí)，可能會(huì)有較明顯的固執(zhí)、任性等表現(xiàn)。

三、社會(huì)交往困難：聽(tīng)力言語(yǔ)障礙會(huì)防礙聾兒的社會(huì)交往，長(zhǎng)期的聽(tīng)力言語(yǔ)障礙使聾兒的交往能力受到很大的限制，難于結(jié)交同年齡的正常兒童，有的可能因?yàn)槎�聾而被他人欺負(fù)，也可能會(huì)被認(rèn)為是能力較低的兒童。在生活交往中，由于種種障礙，他們會(huì)感到自我形象低落，社會(huì)表現(xiàn)不成熟，他們害怕見(jiàn)陌生人，會(huì)選擇其他聾兒做為玩伴，這樣使他們同正常兒童進(jìn)一步疏遠(yuǎn)。這樣的聾兒容易產(chǎn)生自卑感、缺乏自信心、愛(ài)沖動(dòng)且容易發(fā)脾氣。

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