每一個青少年都會經(jīng)歷青春期，而且這個時候的孩子肯定會出現(xiàn)一些沖動，叛逆，而且這個時候也是特別不聽話的，如果是家長朋友們沒有學(xué)會一些了解，或者說沒有積極的去注意這種情況也是非常危險的，那么對于父母到底應(yīng)該怎么才可以幫助孩子度過叛逆期呢？

1、破壞性強：摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。

2、倔強固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈：堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要;堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié);想要做的事堅決要做到，否則就大哭大鬧;在公共場合坐地耍賴、打人。

3、和父母唱反調(diào)，不理睬：父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做;不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。

4、挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威，攻底線 ：故意破壞之前訂好的規(guī)矩;層出不窮的提出新要求;和父母講條件，要達到要求才肯做事。

5、和其他孩子起沖突，易動手：和別的小朋友玩耍時，爭搶同一件玩具，爭搶先后順序，不愿意和別人分享玩具，但又愛搶別人玩具，嚴重時甚至打人。

父母如何幫助孩子度過叛逆期：

個人特質(zhì)

每個孩子來到人世間，并非一開始都如白紙，而是帶著不同的氣質(zhì)特征。有的孩子溫順大方，有的孩子退縮敏感。面對同樣的小事件，有的孩子反應(yīng)強烈，有的孩子處之泰然。先天氣質(zhì)并非家長調(diào)教的結(jié)果，而是因材施教的基礎(chǔ)，了解孩子的特征，揚長避短，會減少問題行為的發(fā)生。

成長環(huán)境

針對不同氣質(zhì)的孩子進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以增加孩子調(diào)控情緒和解決沖突的技能，而不當(dāng)?shù)慕逃齽t會產(chǎn)生反效果。

在不同的社會文化環(huán)境下，青少年不同的氣質(zhì)特征受到鼓勵或阻礙的可能性也截然不同。社會文化對氣質(zhì)發(fā)展或鼓勵或阻礙的概念被稱為“擬合度”。擬合度不同，也會影響青少年的成長，如勇敢、大膽的孩子在過于嚴厲的社會環(huán)境下，會表現(xiàn)出持續(xù)的行為問題。

天災(zāi)人禍的發(fā)生會在孩子在認知和情感發(fā)育上造成急驟而巨大的影響，如戰(zhàn)爭、失去主要照養(yǎng)者、意外事故造成殘疾等，會讓部分青少年變得怨天尤人、自暴自棄。

教育模式

家長的一舉一動、一言一行對孩子都會起到示范作用，潛移默化之中，其處事的態(tài)度和技能對孩子會帶來深遠的影響。

家長認識到教養(yǎng)質(zhì)量的重要性是孩子發(fā)展的關(guān)鍵因素。這能幫助家長回避孩子發(fā)展中的不利因素，及早發(fā)現(xiàn)行為問題，做出有益于青少年發(fā)展傾向的決定。

無論家長是否從主觀上意識到教育的重要性，事實上任何方式對待下一代，都會影響孩子的成長。

由于生長激素、性激素等的影響，加之大腦功能的快速發(fā)展，青少年更容易感受到情緒的波動，并且向外表露，故情緒起伏較大。以上提到的各種內(nèi)在和外在因素疊加之后，就會表現(xiàn)為較為激烈的言行。

總之，青春期的沖動性、敏感性，以及對獨立的渴望是個體成熟前的重大特征，對個體的獨立性、創(chuàng)造性和進取心的發(fā)展極為有利。

在此階段，父母也應(yīng)調(diào)整應(yīng)對，尊重青少年獨立成長的空間，允許其有適度的冒險行為，也允許其挑戰(zhàn)和蔑視權(quán)威;不要輕易否定其處理問題的方式，也不要輕易否定青少年之間的友誼。在孩子進入叛逆期前，即以潤物細無聲的方式，在日常生活中讓他們懂得是非對錯、禮義廉恥和基本的處世規(guī)則。

父母需要根據(jù)孩子的個性特質(zhì)等去選擇合適的教育模式，給孩子提供一個相對健康的成長環(huán)境，給予青春期孩子充足的陪伴和正確引導(dǎo)，鼓勵引導(dǎo)孩子去探索自己，給予孩子一定的支持，當(dāng)然也不可過度保護，不然對孩子發(fā)展有不利影響。

其實對于家長來說，我們都知道很多小孩子到了青春期的時候都會有一些沖動叛逆的一些事情，所以對于家長朋友們應(yīng)該要記得盡量的還是不要經(jīng)常的去打罵孩子。而且應(yīng)該要學(xué)會給孩子在一起溝通，那么這也是非常關(guān)鍵的，然后平時的時候也要多多去陪伴孩子，這樣才會讓孩子出現(xiàn)一些逆反的心理。