我的兒子小雨已經(jīng)三歲半了，現(xiàn)在上小班，可是他不愿意去幼兒園。每天早上，他醒來的第一句話就是：“今天不要上幼兒園！”然后大聲哭鬧，拒絕起床。幼兒園老師反映小雨在幼兒園情緒還是好的。為什么每天早上他還是不肯上幼兒園呢？ 吳女士

　　三歲半的寶寶天天哭鬧不肯上幼兒園，對(duì)父母來說，這確實(shí)是很煩惱的事情。特別是老師也反映寶寶在園里情況也不錯(cuò)，家長(zhǎng)就更加覺得困惑。這個(gè)問題的原因，可能需要多方面去考慮。

　　一、寶寶在幼兒園有沒有發(fā)生過什么事情？如與小朋友有過沖突或他覺得難過的事件？老師有沒有批評(píng)他、挫傷他的事情？如果發(fā)生的事件在內(nèi)心形成了一個(gè)陰影，寶寶的表達(dá)能力還不成熟，他只有通過不肯去幼兒園來回避這個(gè)創(chuàng)傷。

　　二、三到五歲的男孩進(jìn)入了心理學(xué)說的“戀母情結(jié)”階段，他會(huì)特別需要黏著媽媽。如果當(dāng)他哭鬧著不肯起床的時(shí)候，媽媽去幫助他、哄他，過多的關(guān)注和緊張這件事情，孩子從此事中就獲得滿足，他的哭鬧和糾纏就形成模式。家庭生活中，要讓爸爸更多地參與進(jìn)來，讓寶寶感受到爸爸是和媽媽一樣疼愛他，讓寶寶更健康度過“戀母情結(jié)”階段。如爸爸不在身邊，媽媽也要減少關(guān)注，不要讓他的哭鬧行為獲得糾纏媽媽的益處。

　　三、增加寶寶對(duì)幼兒園生活的成功感。如母親咨詢老師反映孩子在園里情緒不錯(cuò)，要稱贊他，希望寶寶繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。還可與老師溝通，請(qǐng)老師多鼓勵(lì)稱贊他。家長(zhǎng)多強(qiáng)化他去幼兒園獲得的快樂，慢慢他的情況會(huì)改善過來。