內(nèi)容摘要: 校園、幼兒園慘案來(lái)勢(shì)洶洶，兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生7起，死19人，傷近百人。檢視發(fā)現(xiàn)，案件之所以發(fā)生，安全防范疏忽的校園、幼兒園是施暴得逞的原因之一，但源頭更在于施暴者的存在和產(chǎn)生。

校園、幼兒園慘案來(lái)勢(shì)洶洶，兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生7起，死19人，傷近百人。無(wú)一例外，施暴者屠刀所向都是鮮嫩的生命。

檢視發(fā)現(xiàn)，案件之所以發(fā)生，安全防范疏忽的校園、幼兒園是施暴得逞的原因之一，但源頭更在于施暴者的存在和產(chǎn)生。如果不清除仇恨社會(huì)心理的滋生土壤，恐怕再嚴(yán)密的安保措施，都難免百密一疏，更難免會(huì)隨著時(shí)間而松懈。

還要注意到，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，不同社會(huì)群體利益分化，社會(huì)矛盾增多，人們受到更多的社會(huì)生活壓力，心理疾患及亞健康情況隱秘復(fù)雜。而矛盾疏導(dǎo)機(jī)制一旦缺失，積郁愈久，則更易導(dǎo)致突然的行兇等暴力行為。

大禹治水，重在“疏”，開(kāi)渠排水、疏通河道，終將洪水引入海中。校園、幼兒園慘案亦同此理。在“堵”的同時(shí)，應(yīng)該更注重疏堵結(jié)合，并以“疏”為主，加強(qiáng)各方聯(lián)動(dòng)，暢通溝通渠道，構(gòu)筑全方位的防控網(wǎng)絡(luò)。唯此，才能將仇視社會(huì)的戾氣化于無(wú)形，從根本上杜絕校園、幼兒園慘案。