行為塑造療法，很顯然就是針對人的行為所采取的一種方法，這種方法可以說是通過真正的實(shí)踐和有所作為所進(jìn)行的。患者能夠真正的進(jìn)去體驗(yàn)和感受，能夠獲得心理上的認(rèn)同，是比較好的一種治療方法。

行為塑造法(shaping)，這是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理設(shè)計(jì)出來的，目的在于通過強(qiáng)化(即獎勵)而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項(xiàng)行為治療技術(shù)。一般采用逐步進(jìn)級的作業(yè)，并在完成作業(yè)時按情況給予獎勵(即強(qiáng)化)，以促使增加出現(xiàn)期望獲得的良好行為的次數(shù)。

有人認(rèn)為最有效的強(qiáng)化因子(即獎勵方法)之一是行為記錄表，即要求患者把自己每小時所取得的進(jìn)展正確記錄下來，并畫成圖表。這樣做本身就是對行為改善的一種強(qiáng)大推動力。根據(jù)圖表所示的進(jìn)展，治療者還可應(yīng)用其它強(qiáng)化因子，當(dāng)作業(yè)成績超過一定的指標(biāo)時即給予表揚(yáng)或獎勵。

此外，還可采用讓患者得到喜愛的食物或娛樂等辦法，通過這種方式來塑造新的行為，以取代舊的、異常的行為。為了使治療效果得以保持和鞏固，在應(yīng)用這一治療方法時，需要特別注意如何幫助患者把在特定治療情境中學(xué)會的行為轉(zhuǎn)換到家庭或工作的日常生活現(xiàn)實(shí)環(huán)境中來。

此法的適用范圍包括孤獨(dú)癥兒童說話，改善或消除恐怖癥、神經(jīng)性厭食癥、肥胖癥及其他神經(jīng)癥的行為;也可以用來改善或促進(jìn)精神分裂癥病人的社交和工作的行為;在社會教育中，可用于對低能者的訓(xùn)練以及用于治療某些性功能障礙等。

行為塑造療法就是通過對行為進(jìn)行再塑和加強(qiáng)，對于這些行為進(jìn)行深刻的記憶，在頭腦之中形成相當(dāng)深刻的印象。就能夠指揮自己的行動，形成一定的思維和慣性，從而影響人們的行為習(xí)慣和所作所為。