每一位家長(zhǎng)無(wú)不希望孩子健康成長(zhǎng)，但現(xiàn)在生活中有很多的寶寶出現(xiàn)了說(shuō)話(huà)吐字不清，有的兩三歲才開(kāi)始慢慢的進(jìn)行說(shuō)話(huà)，這不時(shí)讓家長(zhǎng)們感到擔(dān)心和煩惱，總以為孩子的大腦智力出現(xiàn)了異常，其實(shí)這和寶寶語(yǔ)言發(fā)育快慢都有很大聯(lián)系。那么，孩子為何會(huì)說(shuō)話(huà)晚呢？

【分析】

兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程可以分為三個(gè)階段：語(yǔ)音，即學(xué)會(huì)正確發(fā)音及稱(chēng)呼；懂話(huà)，即感受或理解，能夠把別人的話(huà)與現(xiàn)實(shí)的東西或者行為活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)；表達(dá)，即用自己的話(huà)把思想講出來(lái)。因此，兒童的語(yǔ)言發(fā)展就是從發(fā)音到理解，再?gòu)睦斫獾奖磉_(dá)的過(guò)程。

一般來(lái)說(shuō)，0-1歲的孩子處于語(yǔ)言準(zhǔn)備時(shí)期，基本上以簡(jiǎn)單的發(fā)音和稱(chēng)呼為主，我們總能聽(tīng)到孩子咿咿呀呀說(shuō)個(gè)不停，卻不知道孩子在說(shuō)什么。其實(shí)，孩子在積累語(yǔ)言信息。

1歲-1歲半，孩子處于語(yǔ)言理解階段，對(duì)大人的語(yǔ)言理解能力迅速提高，大人所說(shuō)的話(huà)，孩子能夠很好的理解，但是往往還不太會(huì)表達(dá)，最多會(huì)用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)表達(dá)自己的意愿。比如：“飯飯”表示想吃飯，“奶”表示想喝奶。一般來(lái)說(shuō)，孩子是先理解名詞，慢慢理解動(dòng)詞、形容詞和副詞。

1歲半后-3歲，是孩子語(yǔ)言發(fā)展的躍進(jìn)時(shí)期，孩子學(xué)著用詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)自己的思想和要求，可以用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交際了。

由于孩子的個(gè)體差異及成長(zhǎng)環(huán)境的不同，孩子語(yǔ)言發(fā)展的躍進(jìn)時(shí)期在時(shí)間上有所差異，有些孩子不到2歲就能夠說(shuō)完整的句子，有些孩子2歲半了，卻仍然停留在疊字表達(dá)上。

【支招】

2歲-3歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)能力在這段時(shí)間發(fā)展最迅速。父母應(yīng)該營(yíng)造良好的家庭氛圍，著重開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言能力。具體來(lái)說(shuō)，要注意幾點(diǎn)：

1、要注意發(fā)音和用詞的準(zhǔn)確性

盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)和孩子交流，而不要用兒語(yǔ)及方言和孩子說(shuō)話(huà)。與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要速度緩慢，發(fā)音清晰。

2、鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)意愿

當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意愿時(shí)，父母不要馬上替孩子說(shuō)出來(lái)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用新詞匯。當(dāng)孩子需要父母幫助的時(shí)候，父母不要過(guò)分勤快地滿(mǎn)足孩子的需求，也要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿。讓孩子感受到語(yǔ)言的力量，從而為孩子使用語(yǔ)言提供正面的體驗(yàn)。

3、營(yíng)造良好的親子溝通氛圍

在日常生活中，要把孩子當(dāng)成大人一樣，凡事多與孩子溝通。外出的時(shí)候，也可以鼓勵(lì)孩子把看到的東西告訴父母。與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，盡量不要使用命令、要求、否定等語(yǔ)氣，多使用請(qǐng)求、協(xié)商、肯定等語(yǔ)氣，讓孩子在交流中獲得尊重感。

4、語(yǔ)言環(huán)境不要過(guò)于復(fù)雜

有些家庭，祖輩、父輩及保姆使用的語(yǔ)言各不相同，年幼的孩子根本無(wú)法理解這些各不相同的語(yǔ)言，表達(dá)自然也會(huì)滯后。當(dāng)然，在沉默后，孩子語(yǔ)言爆發(fā)時(shí)也容易掌握更多的語(yǔ)言。但是，多語(yǔ)言環(huán)境的直接后果就是導(dǎo)致孩子說(shuō)話(huà)晚。所以，建議想讓孩子掌握多種語(yǔ)言的家庭，最好先讓孩子掌握母語(yǔ)，然后再學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。

5、測(cè)試孩子的語(yǔ)言發(fā)展系統(tǒng)

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展比較遲緩，可以在家里對(duì)孩子進(jìn)行一定的測(cè)試。比如，在聽(tīng)覺(jué)方面，檢查孩子的聽(tīng)力是否有問(wèn)題；在發(fā)音方面，檢查孩子的舌系帶或者聲帶等發(fā)音器官有沒(méi)有問(wèn)題；在語(yǔ)言理解方面，檢查孩子對(duì)父母、對(duì)周?chē)�其他人的�?jiǎn)單語(yǔ)言能否理解；在表達(dá)意愿方面，檢查孩子是否會(huì)用非語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿，比如會(huì)不會(huì)拉著父母去做一件事情，會(huì)不會(huì)用肢體動(dòng)作表示反抗等。

如果上述都是正常的，那么，孩子說(shuō)話(huà)晚或者語(yǔ)言發(fā)展較緩慢，與孩子的智力無(wú)關(guān)。

【小貼士】

一般來(lái)說(shuō)，女孩的語(yǔ)言發(fā)展早于男孩，親子溝通較多的孩子語(yǔ)言發(fā)展要早于缺乏溝通的孩子。如果孩子3歲后仍然發(fā)音不清晰，聽(tīng)不懂別人的話(huà)，或者孩子平時(shí)都是沉默寡言的，父母就需要帶孩子去兒科看看了。

使其造成孩子的說(shuō)話(huà)比較晚，給其孩子的語(yǔ)言發(fā)育快慢有很大聯(lián)系，只要家長(zhǎng)們以一個(gè)合理健康的心態(tài)去面對(duì)就可以了，同時(shí)家長(zhǎng)們要多給孩子進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)交流，使之在寶寶的大腦中產(chǎn)生應(yīng)有的條件反射，使之對(duì)于寶寶的大腦語(yǔ)言功能都是較有利的。