媽媽的育兒方式都不一樣的，不同家長教育孩子的方式都不一樣，不同國家媽媽的教育方式更不一樣。今天，我們來看看中美加媽媽：教育觀對比。

中國媽媽高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求

專家在文章中講述了教育女兒的成功經(jīng)驗，即高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，如不許外出約會，不許看電視、玩電腦;只可埋頭苦練鋼琴與小提琴;除戲劇和體育兩門外， 每個科目都必須是No.1。在其嚴(yán)格督導(dǎo)下，兩個女兒果然出類拔萃：大女兒成功步入卡內(nèi)基大廳表演鋼琴，小女兒也成績優(yōu)異。專家將女兒的成功歸因于其作為 “中國媽媽”的教育方式。與此同時，她還批評了西方媽媽過于關(guān)注孩子的自尊，一味鼓勵贊許，很少直指缺點和嚴(yán)厲批評。

六成人贊同嚴(yán)格管教

文章發(fā)表后，引起兩種截然不同的反響。網(wǎng)絡(luò)民調(diào)顯示，高達(dá)60.7%的人認(rèn)同蔡美兒的東方式教育方式，其中既有華人也有白人。加拿大專欄女作家馬格 利特在《環(huán)球郵報》上撰文引述郎朗的話為證：父親和母親反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是要做第一名，“爭取最優(yōu)”成為他兒時的追求目標(biāo)。文章指出正是父親的嚴(yán)格要求才成就 了郎朗的天才。其實，美加兩國的統(tǒng)計表明，華僑華人雖只占美國人口的5%，但在著名的長春藤學(xué)府中，華裔學(xué)生的比例卻達(dá)20%之多。在加拿大最有名的多倫 多大學(xué)和不列顛哥倫比亞大學(xué)，華裔學(xué)生比例更是超過1/3。巧合的是，美國“英特爾科學(xué)獎”(其前身為“西屋科學(xué)獎”)于本月12日公布了2010年獲獎 名單，在300名入圍者中，竟有百名華裔學(xué)生入選，由此成為“中國媽媽式”教育成功的又一佐證。

反對者認(rèn)為不利創(chuàng)新

當(dāng)然，反對者也不乏其人。有不少華裔母親指出，專家的教育方式失之嚴(yán)苛，近于殘忍，中國媽媽多不會如此不盡人情地管教子女。她們認(rèn)為專家代表不了中 國媽媽;當(dāng)代的中國媽媽和華裔媽媽很少像專家那樣嚴(yán)酷無情，她們不僅相當(dāng)寬容，甚至已失之于溺愛。加拿大另一大報《環(huán)球郵報》則發(fā)表長文指出“中國媽媽的 失敗”。這位名叫索羅門的作者舉了兩個例證：過去100年來，華裔科學(xué)家只有10人獲得了諾貝爾科學(xué)獎，而美國卻獲得了300項諾貝爾科學(xué)獎;而人口更少 的猶太人則有多達(dá)180人獲得諾獎，即它僅以占世界1%的人口，卻奪得諾貝爾科學(xué)獎25%的份額。再從軍事技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域看，中國也落在了美國與俄羅斯后 面。這些都是創(chuàng)造力不足的表征。

記得多年以前采訪旅美畫家丁紹光時，他就說過：在美國教書時他發(fā)現(xiàn)，如論基本功，中國學(xué)生要遠(yuǎn)勝于美國學(xué)生，但失之于循規(guī)蹈矩，缺少想象與創(chuàng)新。而美國學(xué)生的問題則恰好相反，在還缺少基本功時，就想獨出心裁，別開生面。他一語道破了中西間的文化與心理差異。

總之，家長們教育孩子的方法很重要的，家長不要盲目的教育孩子，應(yīng)該根據(jù)孩子的性格特點來教育孩子，這樣才能幫助孩子的，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。