家庭教育方法的不當會給孩子的身心帶來傷害。孩子并不能夠正確發(fā)出危險信號，父母情緒焦躁、對孩子的愛撫疼愛不夠、以及對孩子嬌生慣養(yǎng)，過多干預等都會影響到孩子的心理健康，并常常通過身體上的疾病表現(xiàn)出來。當孩子出現(xiàn)肚子疼、惡心、拉肚子、食欲不振、頭暈眼花、發(fā)燒等癥狀，或有暴飲暴食、失眠、啃指頭、咬指甲等異常行為的時候，作為家長，不要只擔心孩子的身體健康，還要好好想想這些癥狀、行為的根源是否在心理上。不要急于給孩子貼上神經(jīng)過敏、任性、厭學的標簽，越是孩子有異常行為的時候，越是要好好觀察﹑了解孩子的時候。做出努力理解孩子的姿態(tài)很重要，同時也要請教有經(jīng)驗的的醫(yī)生，孩子愿意跟怎樣的人怎樣的父母談心。人都喜歡被別人愛、被別人理解，如果得不到理解而產(chǎn)生的不滿積累太多的話，可能會一下爆發(fā)出來，孩子突然大發(fā)脾氣時，往往連他本人都搞不清是怎么回事。因此，家長要心平氣和地分析﹑對待問題，因勢利導。這樣才能避免不必要的沖突，使孩子茁壯成長。

　　同情心。幸福來自獲得，也來自付出。現(xiàn)在的孩子普遍有缺乏同情心，像給老人讓座﹑主動幫助他人這些愛心小事，在他們看來竟毫無意義。父母可以通過日常生活的實踐培養(yǎng)孩子的同情心。在公交車上，父母做出表率，給孕婦、老年人等讓座，見人遇到困難時，能主動上前詢問。不希望孩子成為歧視他人的人，當發(fā)覺孩子有欺負、傷害、侮辱別人的行為時，父母有責任教導自己的孩子“對正直的人來說這是可恥的行為”。要向孩子表明父母不持偏見、不欺負別人，也不允許孩子欺負別人。躬親示范對同情心的教育非常重要。

　　個性與理想。把孩子培養(yǎng)成為有獨立思考﹑行動能力的人，父母須協(xié)助孩子掃除路障，但絕不意味著過度地呵護。否則，孩子到任何時候也不會一個人走路。父母這樣做也剝奪了孩子接受挑戰(zhàn)﹑從失敗中獲得各種體驗的機會。沒有哪兩個孩子是完全一樣的，父母應重視孩子的個性，適當?shù)剡M行賞識教育。對孩子來說，重要的是有自信、自愛的精神，這種精神就像植物的根一樣，扎得越深越廣，就越是碩果累累。有了理想人會變得堅強。還有，父母要抓住時機給孩子講講自己的經(jīng)驗，講講那些經(jīng)過長期艱苦奮斗，最終實現(xiàn)理想的人生經(jīng)驗。幫助孩子為可能到來的挫折做足思想準備。父母是孩子的大后方。把自己的孩子跟其他孩子比較之后，不要坐立不安，不管什么事，都要相信自己的孩子的個性，相信孩子的成長。

　　對孩子進行早期智力教育的父母正在不斷的增加，但是在孩子很小的時候就讓他學這學那的，等到上了小學、中學，他已感到疲憊不堪，可能導致后勁不足。而且過早地學習也減少了對幼兒發(fā)展來說至關(guān)重要的游戲環(huán)節(jié)及各種各樣的體驗機會，不利于孩子的發(fā)展。而長期處在那種被父母拿來跟別的同齡人比較﹑焦躁不安的家庭氣氛中，孩子的心理發(fā)展很容易被扭曲。應正確看待孩子，充分認識孩子的個性，以充足的時間踏踏實實地培養(yǎng)孩子的學習興趣。

　　沒有一個人是完美無缺的。完美主義的父母總希望孩子毫無瑕疵，孩子犯了一丁點兒過錯，他們馬上神經(jīng)過敏、焦慮不安，長期下去甚至可能引發(fā)育兒不安、虐待孩子等一系列嚴重問題。其實，父母只需要給孩子的成長設定一個大的方向，不必太拘小節(jié)。自然地養(yǎng)育孩子才更能使孩子茁壯成長。

　　天下沒有問題孩子，只有問題父母。因此，教育孩子去求助專家，求助于別人都不是最有效的解決方法，因為父母對孩子人格的影響是最大的，專家并不能對孩子的人格產(chǎn)生影響，這一點是所有的家庭必須要明確的。

　　因此，每個家長都應該真正領會家庭教育手冊的精神。