孩子是世上最美好的存在，他們能夠給家庭帶來無盡的歡樂，家長(zhǎng)們可以在與孩子們的游戲中發(fā)掘孩子的潛能，促進(jìn)孩子智育的發(fā)展。不同年齡段的孩子有不同的發(fā)育特點(diǎn)，家長(zhǎng)們需要根據(jù)自己孩子的年紀(jì)選擇更好的游戲與孩子一起玩耍。

3-6歲寶寶的發(fā)育指標(biāo)

3歲寶寶

3歲是寶寶語言能力發(fā)展的重要時(shí)期，日常用語已經(jīng)滿足不了寶寶語言的發(fā)展要求，爸爸媽媽可以開始讓寶寶接觸詩歌、童話故事等有情節(jié)有圖畫的語言材料;此外寶寶動(dòng)手能力開始增強(qiáng)，家長(zhǎng)要給寶寶準(zhǔn)備可拆可畫的東西。如：涂鴉，方塊玩具等。3歲是孩子的注意力易分散的時(shí)期，因此如果手中有了打擊樂器，其他打擊樂器就暫時(shí)不要出現(xiàn)，以防孩子三心二意。如：手中有搖鈴，就應(yīng)引導(dǎo)孩子專心運(yùn)用搖鈴進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，待孩子已熟悉搖鈴后，再給他鈴鼓、響板等樂器，孩子就會(huì)產(chǎn)生更濃的興趣。

4歲寶寶

4歲兒的確是精力充沛，但并不像大人認(rèn)為那樣是反抗意識(shí)強(qiáng)烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活;只不過富有傲慢、自信和獨(dú)立的反抗意識(shí)而被人認(rèn)為喜歡反抗。爸媽可以開始放心讓寶寶“自己的事情自己做”，不用事事都包辦代替;當(dāng)寶寶興奮地要和你分享事情時(shí)，不要有過多的拒絕，就算拒絕也要和寶寶說明清楚原因;由于寶寶對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還不是分很清楚，家長(zhǎng)對(duì)于寶寶對(duì)事件的描述不要過分肯定和否定，要慢慢引導(dǎo)寶寶對(duì)事件真相描述的能力。這樣有利于寶寶想象力以及語言能力的準(zhǔn)確表達(dá)的發(fā)展。

5歲寶寶

5歲的寶寶已經(jīng)逐步開始了自己的社會(huì)交往，在日常生活中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶與別人交往，注意幫助寶寶接受自己和別人的情緒，教導(dǎo)寶寶恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，促進(jìn)寶寶社會(huì)性的發(fā)展。與此同時(shí)寶寶探索的大門已經(jīng)打開，爸爸媽媽要給寶寶更多的視覺刺激，多帶寶寶到不同的地方游覽，例如書店、古跡、畫展、公園等。同時(shí)肢體的充分活動(dòng)能激發(fā)大腦的活力，父母要盡量給孩子創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。多陪寶寶進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，例如：跳繩、跑步等等。

6歲寶寶

6歲正是兒童大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段大腦能否正常發(fā)育會(huì)對(duì)幼兒成年后的智力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。爸爸媽媽可以盡量地讓寶寶自由活動(dòng)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能都可以有效促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育，寶寶已經(jīng)不需要大人抱了,要想孩子有創(chuàng)造力，父母首先就要自我解放，要做到“心情開放，容易溝通”。要尊重孩子的興趣愛好，給孩子創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間。6歲的幼兒語言發(fā)展迅速，能在掌握大量詞匯和句子的基礎(chǔ)上，有意識(shí)的將它們進(jìn)行組合，會(huì)話性講述能力明顯進(jìn)步。此時(shí)的幼兒愛學(xué)、好問，喜歡向家長(zhǎng)和老師提出各種各樣的問題，家長(zhǎng)和老師應(yīng)把握住孩子這一特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，保護(hù)他們的好奇心。

相信家長(zhǎng)們都在親子游戲中和孩子建立了更深厚的親情，雖然家長(zhǎng)們平日都忙于工作，鮮少有時(shí)間與孩子做游戲，但孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)們的積極參與，孩子的笑臉將會(huì)是您最好的動(dòng)力。

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