感覺統(tǒng)合失調(diào)包括哪些內(nèi)容

　　請問感覺統(tǒng)合失調(diào)包括哪些內(nèi)容？我應(yīng)該如何去觀察我的孩子，因為他是剖宮產(chǎn)兒。

　　答：感覺統(tǒng)合失調(diào)包括：聽覺、視覺、觸覺、平衡覺和本體覺，通過以下例子來說明。

　　聽覺統(tǒng)合失調(diào)：

　　案例：幼兒園大班的男孩。老師反應(yīng)：當(dāng)老師或小朋友叫他時，他好像沒有聽見一樣；老師講課時，注意力不集中，記憶力很差，經(jīng)常忘記家長或老師交待的事，而且丟三落四，讓人很操心！很少說話，口齒不清，不會用言語表達自己的想法；不合群，別的小朋友也不喜歡與他玩，經(jīng)常自己在一旁玩；做任何事總比別的孩子反應(yīng)慢。

　　視覺統(tǒng)合失調(diào)：

　　案例：女孩，小學(xué)一年級學(xué)生。家長說，孩子自從入學(xué)快一年了，上課注意力不集中，考試成績總是在60分左右，原因是太“馬虎”：常抄錯題、抄漏題，計算粗心；寫字時偏旁部首顛倒，常出現(xiàn)看書跳行跳頁、漏字或多字、少字。平時閱讀課文也是結(jié)結(jié)巴巴，寫字出格、寫字過大過小，落筆過重、過輕；學(xué)過的字，學(xué)了就忘。從小生活毫無規(guī)律，十分難帶。

　　觸覺統(tǒng)合失調(diào)：

　　(1)觸覺過度需求：

　　案例：男孩，5歲。必須抱著自己的毛巾被、吃著左手中、示指睡覺，左手示指和中指的指甲已經(jīng)完全變形。喜歡揪衣服上的毛毛；特別喜歡撫摸、擁抱和親吻別的小朋友，尤其是女孩，常常被女孩子的家長告狀；喜歡黏靠在人身上�；顒恿看�，似乎有用不完的精力，經(jīng)常打人、推人，喜歡不停地觸摸、玩耍身旁的各種物品，因此他毀壞幼兒園的物品也多；情緒不穩(wěn)定，容易興奮也容易發(fā)火。

　　(2)觸覺遲鈍：

　　案例：消瘦的男孩，3歲。每天送到幼兒園時都比別的孩子衣服穿得多，甚至衣服袖子都要比手長一截。由于孩子從小多病，幾乎1個月就生病一次，不是發(fā)熱咳嗽，就是感冒流涕。因此外婆唯恐孩子著涼，很少讓孩子到外面玩。孩子在2歲時才學(xué)會獨立走路，但是走得不穩(wěn)，經(jīng)常跌倒或碰撞到墻上。因為拿東西不穩(wěn)，經(jīng)常打碎物品。外出時，由于擔(dān)心孩子摔倒，都是由保姆抱著。但是孩子吃藥、打針都不怕，即使碰破頭，流血也不哭，也不喊疼。孩子也不喜歡外出，更不喜歡與人接觸，所以在幼兒園總是自己玩。

　　(3)觸覺過分敏感：

　　案例：男孩，4歲。自從入園半年來，每天早晨送幼兒園來時都哭哭啼啼，媽媽離開時則大哭大鬧，不讓離開，特別依戀爸爸媽媽。媽媽走后，不停地吸吮手指、咬指甲、還喜歡偷偷地玩小雞雞；脾氣暴躁、性格孤僻、經(jīng)常招惹別人，也不合群。對順口的飯菜吃起來好像沒有飽的時候，對他不喜歡的飯菜一口也不吃。對幼兒園的老師不信任，不讓老師拉手和擁抱，不讓洗臉、洗澡或理發(fā)，拒絕去陌生的地方，常常表現(xiàn)出緊張不安的情緒。

　　平衡統(tǒng)合失調(diào)：

　　(1)前庭過度敏感：

　　案例：女孩，8歲。自述：我從心里厭煩上學(xué)。平時上課總感到要有什么事情發(fā)生似的，于是心情特別緊張，注意力不集中，因此課堂的內(nèi)容學(xué)不進去，學(xué)習(xí)成績很糟。體育課不愿參加爬高、跳躍、旋轉(zhuǎn)等活動，因為害怕這些活動，常常堅持以自己認(rèn)為最安全的方式來活動，凡是認(rèn)為自己絕對辦不到的事情就會拒絕與同學(xué)合作，因此同學(xué)都不愿意與我分在一組，我感到很孤單。學(xué)校離家又遠，需要乘公共汽車，但是我暈車，每次到學(xué)校后全身很難受，再加上學(xué)習(xí)成績不好，父母天天訓(xùn)斥我，我真是不愿意上學(xué)！

　　(2)前庭平衡功能失常：

　　案例：男孩，4歲。孩子在幼兒園里特別好動，喜歡捉弄小朋友，常常惹事。集體游戲時不聽老師講課，經(jīng)常自己轉(zhuǎn)圈跑。喜歡爬高，因此常�？呐龅鴤�。還喜歡原地打轉(zhuǎn)，到現(xiàn)在還分不清左右，因此衣服、鞋子常常穿反。凡是自己喜歡吃的食品和玩具從來不會分給別人。在家里挑食、揀飯，不對心思就大哭大鬧。他從小由外婆照顧，因為外婆家狹小沒讓他學(xué)爬，從6個月就開始用學(xué)步車。

　　本體統(tǒng)合失調(diào)：

　　案例：男孩，7歲。家長反應(yīng)孩子非常聰明，2歲時家長開始教他認(rèn)字，數(shù)數(shù)，3歲起就認(rèn)識100多個字，還會背誦20首唐詩。由于他的父母都是博士生，認(rèn)為遺傳基因好，孩子的智力應(yīng)該早期開發(fā)。因此每天總要教孩子學(xué)習(xí)很多東西，基本上沒有玩耍的時間。但是上學(xué)后由于手腳笨拙、動作極不協(xié)調(diào)，不會拍球、不會跳繩……同學(xué)都不愿意與他玩。上體育課或者課間活動中，只要玩“捉迷藏”，蒙上眼睛他就摔跤，因此常常引起同學(xué)哄堂大笑。老師也經(jīng)常批評他“站無站相、坐無坐相”。更糟糕的是至今他還經(jīng)常迷路，回不了家，同學(xué)們的嘲笑使他更加自卑，從來不愿意參加任何集體活動。