愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、遵守公德、塑造良好品格……我國(guó)學(xué)校德育目標(biāo)體系呈現(xiàn)“頭大尾小”的“降落傘式”思路。近日，在上海師范大學(xué)舉辦的中國(guó)民俗學(xué)會(huì)民俗教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第三次年會(huì)上，專(zhuān)家提出，學(xué)校的德育目標(biāo)得降降“調(diào)”，不妨借助“民俗”這一載體，使德育變得自然、親切。

　　來(lái)自東華大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院的柯玲副教授和來(lái)自上海市晉元高級(jí)中學(xué)的高級(jí)教師邵榮都認(rèn)為，我國(guó)學(xué)校整個(gè)德育目標(biāo)體系呈現(xiàn)出十分顯著的“倒置”狀態(tài)，均從大處、高處著眼，遵循自上而下的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)定。比如，現(xiàn)行的小學(xué)德育目標(biāo)如此表述：“培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力……”“一個(gè)孩子如果連愛(ài)父母、愛(ài)家人都做不到，很難想象他會(huì)去愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。”柯玲提出，“現(xiàn)行學(xué)校的德育目標(biāo)，從本質(zhì)看還需要進(jìn)一步‘降調(diào)’。”

　　民俗專(zhuān)家認(rèn)為，民俗教育進(jìn)學(xué)校，將是一種融合私德和公德、兼顧個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有益嘗試。因?yàn)槊褡寰�神、法制觀念、榮辱觀以及心理健康等現(xiàn)代德育內(nèi)容無(wú)不與民俗教育有著密切的聯(lián)系。從民俗世象入手，以民俗知識(shí)、民間節(jié)日、民間技藝、民俗游戲等活動(dòng)為載體，德育內(nèi)容的貫徹與落實(shí)會(huì)變得更加自然、真切，也會(huì)收到更好的教學(xué)效果。