由于觀念的不同，一些年輕父母在養(yǎng)育孩子的問題上常會和祖輩發(fā)生一些矛盾。如果彼此進行溝通和協(xié)調(diào)，可以緩解這些矛盾�，F(xiàn)介紹幾種行之有效的溝通方式。

　　1、事前告知法 即將對孩子進行教育前，父母可以事先將要求、目的、原因和注意事項等細節(jié)，與老人們進行溝通、商討，以便統(tǒng)一要求。

　　2、對比法 對同一事件因父母和老人采取不同態(tài)度而形成的不同結(jié)果加以分析、比較。比如，有一位媽媽要求孩子一早起來倒自己的痰盂，孩子很高興地接受了，可是一打開房門，等在門口的奶奶大聲說：“寶寶，這不是你做的，是奶奶做的！”媽媽不語。第二天，孩子徑直把痰盂交到正在廚房的奶奶手里，說：“奶奶，給！”奶奶說：“小祖宗，怎么可以拿到這兒來呢？”“你說是你做的呀！”針對這事，媽媽和奶奶進行了溝通，比較了孩子的不同表現(xiàn)。用事實說話，孩子的奶奶很快就會意識到問題的所在。

　　3、討論法 針對老人在教育孩子時的不適宜行為，父母可以藝術(shù)性地提出問題，并以此為案例，進行探討，還可以求助一些專業(yè)雜志或?qū)�業(yè)人士，增強說服力。在我的身邊曾發(fā)生過這樣一件事情，孩子畫了一幢高樓，長方形的房子，圓形的窗。外公看了說：“傻孩子，哪里有圓形的窗，窗是方方正正的。”說完拿起筆就改了過來。孩子不干，哭著說：“那是你的房子，我想的就是這樣的呀！”又把它改了回來……針對孩了在自己玩時與祖輩的分歧，父母可以有意識地選一些科學(xué)育兒的文章供祖輩閱讀或在飯桌上討論。通過這樣的討論，可以幫助老人掌握一些科學(xué)育兒的理念。

　　4、結(jié)果影響法 這需要運用孩子的力量，讓孩子用行動證明自己可以干得了一件事情。因此，面對爺爺每次都要幫孩子搭積木的事情，父母可以說：“寶寶自己來搭，一定能把它搭好，請爺爺看看。”爺爺看到孩子搭積木的結(jié)果后，下次就不會再幫忙了。