暑假即將結(jié)束，一些學生變得“不安”起來，甚至在最后幾天進行所謂的“沖刺”。一些教育專家指出，即使在暑期后期，家長也要引導孩子合理安排生活，否則將對開學產(chǎn)生不良影響。

　　暑假作業(yè)網(wǎng)上找？

　　眼下，暑假即將結(jié)束，許多孩子開始突擊做暑假作業(yè)。令家長們擔憂的是，一些孩子在網(wǎng)上找作業(yè)答案。市民李女士說，幾天前，她發(fā)現(xiàn)孩子的暑假作業(yè)一個字也沒動，就讓孩子抓緊時間做作業(yè)。才過兩天，她發(fā)現(xiàn)孩子的一本暑假作業(yè)做完了，并且答案基本沒錯，她還把孩子表揚了一番。

　　就在昨天早上，李女士驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子邊做作業(yè)邊看電腦。一開始，她以為孩子在玩游戲，孩子卻說不是玩游戲，而是在網(wǎng)上找答案。聽到這話，李女士很生氣。在李女士的追問下，孩子說，這些都是同學告訴他的，他的很多同學也是在網(wǎng)上找答案。李女士說，孩子在網(wǎng)上找答案，等于是抄襲別人的作業(yè)，她很擔心。

　　記者在網(wǎng)上隨便搜索了一下，只要輸入“暑假作業(yè)答案”幾個字，馬上會出現(xiàn)各個版本、年級、科目的暑假作業(yè)答案。即使沒有全套的暑假作業(yè)答案，只要將題目輸入之后搜索，也會出現(xiàn)答案。

　　作業(yè)“突擊戰(zhàn)”不可取

　　開學要讀初三的小張，這幾天還沉浸在舒適生活的氛圍中。他的母親偶爾發(fā)現(xiàn)孩子的暑假作業(yè)本幾乎沒動過，不料小張竟回答：“急什么，暑假還有好幾天，我會一掃而光的。”

　　類似小張這樣對待暑假作業(yè)的學生并不少見。由于暑假長，不少學生集中心思在玩上，將暑假作業(yè)擱置一邊，采取先松后緊，到最后拼命“突擊”的態(tài)度。有的學生甚至聯(lián)絡(luò)同班同學，表示要進行電話和網(wǎng)絡(luò)上的“聯(lián)合作業(yè)”，爭取在一天之內(nèi)“殲滅”。對此，省城某重點初中的王老師指出，布置暑假作業(yè)的意圖是讓學生有序?qū)W習，有復習、鞏固和拓展的意思，每天做暑假作業(yè)，有利于好的學習習慣養(yǎng)成。如果采取突擊的辦法，一來與原來的宗旨相悖，二來對健康也不利。她建議學生應(yīng)當利用最后的假期時間，妥善安排，合理分配時間。

　　抓住假期尾巴“狂玩”

　　“暑假只有最后幾天了，我們到外面再痛痛快快地玩一次，抓住假期的尾巴”，一位男生剛敲開同學的家門，就發(fā)出了這樣的邀請。暑假前期“補睡覺”，中期忙著“走四方”，暑假后期“玩一把”，一些學生這樣安排自己假期生活的節(jié)奏。

　　對這種假期后期的“ 狂玩”，不少教育工作者持否定態(tài)度。他們認為，學生在假期中進行放松是必要的，科學合理地玩對身心健康也是非常有益的。但在假期后期“狂玩”不足取，而是應(yīng)當適當?shù)厥帐招�，考慮一下新的學習生活。否則，玩得過分，會對新學期學習產(chǎn)生負面影響。

　　輔導書籍“一次性狂購”

　　小李的父親因抽不出空，便為女兒買了書市的票子，并給了500元，讓她到書市上買輔導讀物。她到了書市，顧不上細看，只要是感覺與學習搭界的便買下，拎了兩個大塑料袋，叫了出租車，才把沉甸甸的書搬回家。

　　臨近開學，適當買些輔導書籍，也在常理之中。但把整個學期可能需要的書一次性買斷，這樣的做法也并不科學。已經(jīng)有著近30年教齡的杜老師告訴記者：“學習是一種很個性化的過程，學科類的輔導書籍，究竟要不要買、怎樣買，是很有講究的，要有所選擇，而且不能光盯住幾門學科。一下子買得太多，有可能消化不良，也浪費了錢財�，F(xiàn)實的態(tài)度應(yīng)是因需而購，為我所用。而且，過分依賴輔導書，也不見得是好事。”