女兒做事很磨蹭，讓她好好寫作業(yè)，她非要先削鉛筆，結(jié)果一支鉛筆削了半小時(shí)；讓她吃飯，她說先看完動(dòng)畫片；早上鬧鐘響了三遍，她還嘟囔著說不急不急……

　　她的慢性子，經(jīng)常把我急得像火燒房。我就納了悶了，我這“急驚風(fēng)”怎么能生出這么個(gè)比蝸牛還磨蹭的“慢郎中”？恨鐵不成鋼，對女兒的叱責(zé)和打罵成了我的常用手段。后來發(fā)現(xiàn)，我越急，她越慢，我在一邊大吼大叫，她越發(fā)不知所措。不僅“磨蹭”的問題沒解決，她還變得縮手縮腳、膽小怕事。

　　后來，我改變了策略，先從她的懶開刀。

　　我買了三個(gè)漂亮的小鬧鐘。告訴她，這個(gè)“小公雞”鬧鐘用于早晨叫起床，“老黃牛”鬧鐘用于提醒做作業(yè)，“貓頭鷹”鬧鐘用于晚上督促熄燈睡覺。女兒很喜歡這三個(gè)鬧鐘，還把它們當(dāng)玩具擺在她的床頭。“老黃牛”一響，我就說：“快，老黃牛叫你做作業(yè)了，我們要像老黃牛一樣勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真。”女兒一聽，就趕緊到自己的書桌上忙活去了。等“貓頭鷹”一叫，我就對她說：“連貓頭鷹都睡了，你還不睡？”早上，“小公雞”喔喔一叫，女兒就麻利地起床，穿好衣服，準(zhǔn)備上學(xué)。

　　一周過去了，在“雞”、“牛”、“鷹”的幫助下，什么時(shí)間干什么活，女兒心里基本有了數(shù)。

　　我還改變了說話方式，把以前喋喋不休式的督促改為適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。

　　像早上鬧鐘響了不賴床，今天作業(yè)完成的質(zhì)量高等等，不管多小的事，我都及時(shí)挖掘她的優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)。表揚(yáng)完了，我再適當(dāng)滿足她的一個(gè)愿望，這些獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)并不大，但她的心里漾著快樂和滿足。

　　我們還約定，只要她表現(xiàn)好，我就在臺歷上畫一個(gè)五角星，讓她用水彩筆把五角星涂上紅色，到了周末數(shù)數(shù)這周得了多少個(gè)紅五角星。女兒經(jīng)常捧著畫滿紅五角星的臺歷沾沾自喜，這本臺歷也成了她炫耀的資本。家里一來客人，她的小嘴就“吧嗒吧嗒”說個(gè)不停。

　　如此，女兒磨蹭習(xí)慣慢慢改掉了，做事也有了信心、有了干勁。