“這孩子，真不聽(tīng)話！”“越來(lái)越不知道怎么跟孩子說(shuō)話了。”伴著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間溝通遇到了難題。上期話題發(fā)出后，引來(lái)了眾多家長(zhǎng)、老師熱議。怎樣讓孩子打開(kāi)心扉，家長(zhǎng)如何做好孩子成長(zhǎng)的貼心引路人呢？看看有心人的高招。

　　家長(zhǎng)妙招

　　跟孩子做知心好友

　　很多孩子經(jīng)歷過(guò)的事家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，但家長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)的事孩子們卻沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，因此，我們從不擺家長(zhǎng)“高高在上”的架子，在情感上主動(dòng)走近孩子。家長(zhǎng)要積極學(xué)習(xí)，要“適應(yīng)”社會(huì)環(huán)境的變化，要主動(dòng)到孩子的世界中去學(xué)習(xí)、去接觸。比如說(shuō)經(jīng)常上上網(wǎng)，和孩子探討網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，盡可能帶孩子經(jīng)�？纯措娨�、電影，逛逛街，和孩子尋找共同語(yǔ)言。孩子只有感覺(jué)你是朋友了，才會(huì)和你有感情，才會(huì)和你親近。很多家長(zhǎng)把對(duì)人生的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的希望都?jí)涸诹撕⒆由砩�，自己的全部精力也都放在了孩子身上，自己�?ldquo;年齡大”、“照顧孩子”、“沒(méi)時(shí)間”為由，不愛(ài)學(xué)習(xí)，在工作上沒(méi)有優(yōu)秀表現(xiàn)，在生活中沒(méi)有個(gè)人愛(ài)好，平庸的家長(zhǎng)卻要求孩子出類拔萃，也令孩子很難接受。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要丟失了自己，才能讓孩子感覺(jué)自己的父母是值得尊重的長(zhǎng)輩與朋友。作為家長(zhǎng)，我們只為孩子指導(dǎo)人生，不強(qiáng)迫孩子完全按家長(zhǎng)的意愿去做事。我們也不總是滿足孩子的所有要求，總是鼓勵(lì)孩子用個(gè)人的努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這樣會(huì)使得孩子在未來(lái)受到挫折時(shí)能夠正確對(duì)待。(河南鄭州小李)

　　和孩子一起游戲

　　我想對(duì)那些因種種理由忽視對(duì)孩子呵護(hù)的家長(zhǎng)說(shuō)，為了你的孩子，請(qǐng)你暫時(shí)放下手中的工作，多陪孩子玩耍，給孩子買個(gè)禮物，收回工作中的怨氣，多一份溫馨和耐心，和孩子一起游戲，孩子也會(huì)敞開(kāi)心扉，向你訴說(shuō)煩悶和喜悅之事。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這才是生活里最大的樂(lè)趣，也就是天倫之樂(lè)！　(河南虞城偉華)

　　傾聽(tīng)孩子的心聲

　　很多家長(zhǎng)喜歡在孩子犯錯(cuò)之后大發(fā)雷霆，以此來(lái)警示孩子：以后這樣的事情，你不能再做了，如果再做，將怎樣怎樣。

　　然而孩子畢竟只是孩子。犯錯(cuò)是孩子的天性。從不犯錯(cuò)的孩子，至少不是一個(gè)快樂(lè)的、充滿探索欲的孩子。

　　所以，在孩子犯了錯(cuò)或所做的事情讓自己煩悶之后，我們所要做的第一件事，就是寬容。寬容了，就不會(huì)發(fā)怒了，沒(méi)了怒火，說(shuō)出的言辭就不會(huì)過(guò)激。拿孩子當(dāng)朋友，傾聽(tīng)孩子心底的聲音，在一種毫無(wú)隔閡的狀態(tài)中，慢慢教育孩子。這樣一來(lái)，孩子也會(huì)少些叛逆，做什么便不會(huì)遮著蓋著了，對(duì)你敞開(kāi)了心扉，你也好做個(gè)他的貼心參謀。　(河南焦作崔紅玲)

　　跟孩子一起成長(zhǎng)

　　把自己也當(dāng)成孩子，和孩子一起看電視、吃飯、聊天、踢球。每天睡覺(jué)之前，是我和兒子固定的聊天時(shí)間。我們各自說(shuō)自己今天的事，快樂(lè)的、不快樂(lè)的。這個(gè)時(shí)候無(wú)論兒子說(shuō)什么，我都不會(huì)馬上指出他做得對(duì)還是錯(cuò)，只是傾聽(tīng)。我從他講的事情里分析他小小的變化，第二天有針對(duì)性地鼓勵(lì)或是糾正他的做法。(河南鄭州王一淼)

　　教子有方

　　愛(ài)就是陪伴

　　我的寶寶三歲，剛剛上幼兒園。第一天回來(lái)非常興奮，不住地跟我們講幼兒園的事。到了第五天，雖然堅(jiān)持去了，但回來(lái)后什么也不愿意說(shuō)，問(wèn)得多了，就不高興地說(shuō)：“你能不能別再提幼兒園！”我聽(tīng)后，只是默默給他的成長(zhǎng)樹(shù)上貼了一個(gè)果子(我為孩子制作了一棵樹(shù)，每當(dāng)他從幼兒園回來(lái)后，我都貼上一個(gè)果子)。停了好一會(huì)兒，我們正各干各的事，他走到我身邊問(wèn)：“媽媽，你今天為什么要獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)果子？”我告訴他：“今天媽媽接你時(shí)，你沒(méi)有哭，非常棒，這就是你的收獲，所以媽媽給你一個(gè)果子，希望你明天也能高高興興度過(guò)。”孩子聽(tīng)了，就說(shuō)起了發(fā)生在幼兒園的事。

　　孩子如果不愿意說(shuō)時(shí)，不要著急，不要問(wèn)，默默陪伴他，只有這樣，孩子才會(huì)放松。等他想說(shuō)時(shí)，再傾聽(tīng)，加以鼓勵(lì)，使孩子對(duì)幼兒園的生活充滿信心，孩子才會(huì)更加喜歡幼兒園的生活。愛(ài)，就是陪伴�！�(河南孟州湯麗霞)

　　寬容也是愛(ài)

　　去年暑假，上小學(xué)一年級(jí)的女兒把客廳雪白的墻壁畫得亂七八糟，妻子看到后立馬想呵斥她，被我攔住了。我蹲下身，問(wèn)女兒：“你畫的是什么？”女兒說(shuō)是奧運(yùn)會(huì)的鳥(niǎo)巢。我當(dāng)即表?yè)P(yáng)她畫得好，鼓勵(lì)她以后畫在本子上，不要直接畫在墻壁上。畫得好的畫我會(huì)給她貼在墻上，女兒高興地接受了我的建議，以后畫畫的勁頭更足了。

　　和孩子的溝通與交流有個(gè)重要前提，那就是家長(zhǎng)首先要尊重孩子，平等地和孩子進(jìn)行心靈的對(duì)話。至于溝通的途徑和方法可以借助日常生活中的各種機(jī)會(huì)，比如接送孩子上下學(xué)的路上、餐桌上等，通過(guò)觀察孩子的言談舉止來(lái)透視孩子的內(nèi)心世界，在自然隨意的氛圍中引導(dǎo)孩子說(shuō)出心里話。

　　另外，家長(zhǎng)一定要注意說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣，要讓孩子感覺(jué)到朋友般的真誠(chéng)，孩子才會(huì)愿意和你談心。盡量不要使用命令式的語(yǔ)言，絕對(duì)不可諷刺挖苦孩子，如果傷害了孩子的自尊心，引起孩子的抵觸情緒，以后溝通起來(lái)就會(huì)較為困難。　(河南鄢陵王偉鋒)

　　尊重讓孩子敞開(kāi)心扉

　　我專門從事教育、感化、挽救失足青年工作，在工作中我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)失足青年之所以會(huì)走上違法犯罪的道路，父母的教育失誤起了關(guān)鍵的作用。而父母教育失誤最主要的表現(xiàn)是不尊重孩子，這樣孩子就和父母有了隔膜，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有什么問(wèn)題也不愿和父母講，父母不能有效給孩子以正確的指導(dǎo)，久而久之孩子就會(huì)走上斜路，最終會(huì)走上違法犯罪的道路。所以要讓孩子敞開(kāi)心扉，就要學(xué)會(huì)尊重孩子，這樣才能跟孩子無(wú)障礙地溝通。

　　(河南鄭州鄭來(lái)福)

　　一次小試驗(yàn)

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子已經(jīng)有了自己的想法，不再聽(tīng)命于我們的“這不許、那不能”。為了改變自己的育兒方法，我買了不少書(shū)，按著書(shū)上介紹的方法，在我兒子身上做了一次試驗(yàn)，效果還比較明顯。

　　兒子在洗手間玩水，以往我會(huì)大聲訓(xùn)他，并把他拖出洗手間。然后自己收拾殘局。但是書(shū)上介紹了另一種方法，我嘗試了。

　　我說(shuō)：我家寶寶在自己洗手，洗得很干凈。

　　兒子：媽媽，我還用了洗手液。你聞聞香嗎？

　　我托起兒子的手聞聞：很香。不過(guò)地上有點(diǎn)濕，外婆會(huì)滑倒的。

　　兒子：我把地擦干吧。

　　說(shuō)完拿起拖把使勁擦起來(lái)。我夸他會(huì)幫媽媽干活了，真是個(gè)好孩子。兒子非常開(kāi)心。

　　(河南安陽(yáng)霍江燕)

　　找把鑰匙開(kāi)心鎖

　　兒子性格內(nèi)向，愛(ài)生悶氣。有一次我問(wèn)他為什么上課時(shí)生悶氣，而且不愛(ài)舉手了。兒子說(shuō)，他有時(shí)舉手而老師沒(méi)讓他回答，所以后來(lái)就不舉手了。

　　哦！原來(lái)你是在生老師的氣啊！

　　于是，我就開(kāi)導(dǎo)他，舉手回答一個(gè)問(wèn)題只能找一個(gè)小朋友，班里幾十個(gè)學(xué)生，不可能全都回答。況且你舉手說(shuō)明你已經(jīng)會(huì)了，老師心里也有數(shù)了。如果你不舉手肯定說(shuō)明你還不會(huì)，老師讓舉手就是想了解一下情況。通過(guò)多次開(kāi)導(dǎo)，兒子想通了，加上老師的耐心教育，兒子進(jìn)步很快�！　�(河南鄭州潘慶聚)