孩子們把世界看成一個(gè)整體，可能很神秘、難以理解，但依然是一個(gè)整體。他們不會(huì)像我們成年人那樣把世界分割成不透風(fēng)的小類別。他們會(huì)找到屬于自己的通向未知世界的路。我們永遠(yuǎn)也想不到為他們鋪設(shè)這樣的路。如果讓孩子遵循自己的直覺，學(xué)習(xí)讓他們好奇的事情，而不是我們給他們指路或者讓他們學(xué)更多的東西，那么孩子會(huì)進(jìn)步得更快，會(huì)涉及更多領(lǐng)域。”這是約翰？霍特關(guān)于孩子學(xué)習(xí)規(guī)律的另一段論述，運(yùn)用到孩子的自主玩耍能力上來，也是一樣的道理。

　　北辰才出生的時(shí)候，在每次睡眠和哺乳之間，大概有二三十分鐘的清醒時(shí)間。他睜著眼睛，我先生有時(shí)會(huì)跟他聊幾句，有時(shí)就由他躺在那里側(cè)看沙發(fā)巾上的抽象黑白魚形圖案。但我受不了這樣“浪費(fèi)”孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定會(huì)隨時(shí)把他抱起來，給他念兒歌，講故事，或者做體操，不放過任何可以給他“刺激”的良機(jī)�，F(xiàn)在想起來，當(dāng)然也不后悔，卻明白了為什么自己做母親做得格外辛苦。

　　歸根結(jié)底，那時(shí)的我，不懂也不信任，孩子有自主玩耍和學(xué)習(xí)的能力。

　　自主玩耍：讓孩子引導(dǎo)你

　　有些孩子確實(shí)不會(huì)玩。一個(gè)人的時(shí)候，只會(huì)大喊媽媽。這不是孩子的錯(cuò)。如果你總是告訴并要求孩子怎么去玩，他自然會(huì)依賴你給他靈感和陪伴。沒有機(jī)會(huì)鍛煉獨(dú)立解決問題能力的孩子在遭遇困難時(shí)更容易放棄，更容易向他人尋求直接快捷的答案。

　　讓孩子自主玩耍，并不意味著完全置之不理。適當(dāng)參與，可以讓孩子覺得他所做的事情值得你去關(guān)注，會(huì)更加鼓勵(lì)他獨(dú)立玩耍。但玩什么，怎么玩，應(yīng)該是孩子的主意，孩子是主導(dǎo)，而你的角色是激發(fā)孩子的興趣并鼓勵(lì)孩子在獨(dú)自玩耍中獲得滿足和樂趣。你需要對(duì)孩子的自主玩耍和創(chuàng)意始終抱積極樂觀的欣賞態(tài)度。

　　跟孩子玩耍時(shí)，比做玩伴更重要的，是給孩子一個(gè)榜樣。你可以讓孩子感覺玩耍是重要的，可以讓孩子知道你欣賞他的任何創(chuàng)意活動(dòng)，你更要讓他知道你贊成什么樣的行為和習(xí)慣。