1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的性教育觀。

　　父母及老師應(yīng)具有兒童身心發(fā)展的基本知識(shí)，明白幼兒所提與性有關(guān)的問題是由于好奇所致，并要轉(zhuǎn)變談性色變、以性為恥的觀念，樹立起正確的性教育觀。

　　對于幼兒所提問題，父母應(yīng)坦率、自然地進(jìn)行解釋，不遮掩，不回避，不斥責(zé)，但也不要超越他們的心理發(fā)育階段去主動(dòng)告訴一些他們不能理解的性知識(shí)，點(diǎn)到為止，順其自然。當(dāng)孩子得到一個(gè)明確的答復(fù)以后，大多會(huì)滿意而去。

　　2、強(qiáng)化孩子的性角色意識(shí)。

　　家長應(yīng)培養(yǎng)兒童對自己性別的正確認(rèn)識(shí)。男孩應(yīng)著男裝，玩男孩玩的玩具，女孩亦然。父母不要讓孩子男扮女裝或女扮男裝，應(yīng)按孩子的性別來教育和培養(yǎng)孩子。

　　具體來說，家長應(yīng)幫孩子找些不會(huì)排斥他的同性伙伴到家里來玩，讓他有較為廣泛而舒適的社交圈子。讓女性化男孩多參加體育活動(dòng)，了解競爭、了解勇敢;“假小子”則應(yīng)多參加唱歌、跳舞等活動(dòng)，并從中了解女性的秀美、端莊、乖巧、細(xì)致。不鼓勵(lì)孩子異性化的行為，時(shí)刻注意幫助他們建立起正確的自我性別概念。

       3、注意教育中父母的配合及性教育與性心理發(fā)育的同步。

　　首先，兒童性教育需要父母共同負(fù)起責(zé)任，需要從思想上認(rèn)識(shí)一致、行動(dòng)上互相配合。常常有這樣的情景：母親告訴孩子一個(gè)道理，孩子的眼神會(huì)轉(zhuǎn)向父親，似乎在問父親：“是這樣嗎”這時(shí)父親如說：“媽媽說得對�！睍�(huì)使孩子感到心滿意足。

　　其次，性教育是一個(gè)持續(xù)過程，要與性生理發(fā)育同步，因?yàn)樾孕睦戆l(fā)育主要決定于性生理發(fā)育。父母在家庭內(nèi)談?wù)?a href='http://www.zekewl.cn/baby/hyfm/' target='_blank'>懷孕、生死或月經(jīng)之類問題時(shí)，沒有必要避開孩子。

　　如果小女孩平時(shí)從家庭的談話中聽到過月經(jīng)這個(gè)詞，那么當(dāng)她到達(dá)青春期時(shí)會(huì)很容易接受月經(jīng)這回事，而把它視為正常。但這并不意味著孩子要知道月經(jīng)的全部知識(shí)。如果小女孩看到衛(wèi)生巾，問起它的用途，完全可以給她以簡明、直截了當(dāng)?shù)幕卮�。這些回答宜粗不宜細(xì)，以免引起不必要的早期性刺激。

　　4、正確處理幼兒的性活動(dòng)。

　　兒童會(huì)以不同的方式對性有所體驗(yàn)。有些兒童自我觀察，自我觸摸，把玩弄生殖器作為一種引起快感的活動(dòng)，少數(shù)兒童還將這種行為擴(kuò)展為觀看和觸摸其他兒童的生殖器。

　　有的兒童還會(huì)進(jìn)行性游戲，如擁抱，親吻等。對于學(xué)前兒童中出現(xiàn)的這類與性有關(guān)的活動(dòng)，家長和教師不要采取恐嚇或懲罰的方式，對兒童進(jìn)行壓制，不然會(huì)損害兒童性心理的健康發(fā)展。對這類問題的正確處理方式是順其自然，或者用玩具、講故事等方式將兒童的注意力自然地轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)中去。