在人的心理發(fā)展過程中，1-3歲和12-17歲是兩個(gè)特殊的發(fā)育時(shí)期，表現(xiàn)為性情急躁，不聽話，做事不愿讓別人干涉，以逆反為特點(diǎn)，這就是兒童的兩大反抗期，家長應(yīng)該幫助孩子更好地度過他們的反抗期，正確地引導(dǎo)有助于孩子個(gè)性的發(fā)展、正確價(jià)值觀的樹立以及正確人格的形成等。

　　1-3歲為第一反抗期

　　這個(gè)時(shí)期的孩子什么事都要自己做，勺子還用不好，就要自己吃飯，不讓他做，就會(huì)哭鬧。歷來溫順、聽話的孩子，此期變得急躁、不聽話、調(diào)皮。鄒小兵表示，孩子的第一反抗期是很多家長都愿意看到的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子更多表現(xiàn)為獨(dú)立意識(shí)的出現(xiàn)，他想要嘗試更多他覺得有趣的事情，想要自己去探索這個(gè)世界，放開家長緊抓他們的手。

　　面對(duì)孩子的反抗，家長應(yīng)該怎么辦呢?專家指出，這個(gè)時(shí)期正是孩子個(gè)性發(fā)展的時(shí)期，不問情由地采取粗暴態(tài)度，常常導(dǎo)致孩子更強(qiáng)烈的反抗，會(huì)使他們的個(gè)性發(fā)展受到阻礙。其實(shí)，在這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)采取以退為進(jìn)的方法，暫時(shí)依著他，然后通過說服、引導(dǎo)，使其順利度過反抗期，則是有效、有益的做法。

　　12-17歲為第二反抗期

　　進(jìn)入此期后，接下來就是青春期，突出的表現(xiàn)是具有逐漸增長的自我意識(shí)，而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，故易出現(xiàn)各種問題。鄒小兵表示，第二反抗期是人的人格形成的重要時(shí)期。而人格形成的重要標(biāo)志就是“自我同一感”的形成。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，第二反抗期不能順利度過者，常會(huì)導(dǎo)致各種心理障礙，嚴(yán)重者可離家出走，甚至自殺。因此，在這一特殊時(shí)期，家長應(yīng)該幫助孩子正確形成“自我同一感”，與孩子建立良好的溝通機(jī)制，學(xué)會(huì)傾聽，為孩子樹立自信，尊重并且相信孩子。鄒小兵教授指出，孩子的第二反抗期是正常的心理發(fā)展過程，并不是壞事，如能順利度過，對(duì)心理健康和成長都大有益處。