“強(qiáng)權(quán)”只是手段，孩子不是用規(guī)則就可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的……但思考與行事的習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功以后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能在他們的人生中發(fā)生作用。父母所要做的，就是用規(guī)則的手段，強(qiáng)化孩子良好的思考與行事的習(xí)慣。

　　——劉墉

　　亦正亦邪，中國(guó)強(qiáng)權(quán)式教育

　　劉墉給兒子制訂了嚴(yán)格的生活制度：嚴(yán)格作息，不準(zhǔn)偷懶；自己的事自己做，不僅要自己洗衣服，如果父母不在家，還要自己做飯。兒子劉軒在母親身邊嬌生慣養(yǎng)，被父親強(qiáng)權(quán)管制，自然很不習(xí)慣，但劉墉并不因兒子的淚水而軟化，堅(jiān)決將強(qiáng)權(quán)式教育進(jìn)行到底。

　　就是劉墉這樣一個(gè)絕對(duì)的“中國(guó)式父親”，為了陪兒子一起成長(zhǎng)，也與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)會(huì)了很多兒子世界里的新事物：上網(wǎng)聊天、滑旱冰、穿破牛仔褲，甚至如何染綠頭發(fā)。這個(gè)現(xiàn)代的“中國(guó)式父親”直到兒子考上哈佛大學(xué)，才終于松了一口氣，而兒子劉軒也直到進(jìn)入哈佛大學(xué)，獨(dú)立生活之后，才逐漸明白了父親強(qiáng)權(quán)教育的良苦用心。在遠(yuǎn)離父親的哈佛校園里，自由的劉軒開(kāi)始想念父親。他也漸漸明白了：自己就像只風(fēng)箏，爸爸就是放風(fēng)箏的人，是爸爸的正確牽引，使自己乘著風(fēng)勢(shì)，越飛越高。

　　亦中亦西，教育也講男女有別

　　劉墉的女兒劉倚帆比哥哥整整小了十七歲，劉墉對(duì)待這個(gè)出生于1989年的女兒，有不同于兒子的教育方式。使得在劉墉“強(qiáng)權(quán)教育”下“備受煎熬”的兒子不無(wú)抱怨地說(shuō)：“你為什么老是管著我，而對(duì)妹妹卻那么溫柔？”

　　對(duì)于女兒，劉墉采取了中西合璧的方式，多加鼓勵(lì)，讓其充分獨(dú)立，自己把握生活，又在某些方面嚴(yán)格要求，原則問(wèn)題堅(jiān)決不放任自流。劉墉在希望女兒做個(gè)淑女的同時(shí)，又希望女兒做個(gè)女強(qiáng)人，“因?yàn)闀r(shí)代愈來(lái)愈進(jìn)步，孔武有力的男生不見(jiàn)得吃香，嬌小的女孩子照樣可以統(tǒng)治世界”。

　　每個(gè)孩子的情況不一樣，教育方法也不一樣。女兒可以趴在地毯上一邊看電視一邊做功課，“她有本事這樣每科照樣拿A，我有什么話(huà)可說(shuō)呢？”劉墉說(shuō)，女兒—邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊上網(wǎng)，一邊做功課，她能一心多用，不正好適應(yīng)了這個(gè)資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代嗎？