圓圓并不是那種兩、三歲就能認(rèn)識(shí)幾千字的“神童”，我也從沒(méi)刻意教過(guò)她認(rèn)字，沒(méi)給她做過(guò)一張識(shí)字卡。但就在她過(guò)完六周歲生日，離上小學(xué)還有半年多的時(shí)間里，她給了我們一個(gè)驚喜——突然間認(rèn)識(shí)了那么多字！

　　她不再纏磨著要我給她講故事，小小的人，居然自己拿本書象模象樣地看起來(lái)，讀得津津有味。我拿一本新來(lái)的《米老鼠》雜志讓她讀給我聽，她真的連猜帶蒙地讀了下來(lái)。我真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)了女兒，夸她讀得好。

　　第一次體會(huì)到識(shí)字帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣，她獨(dú)自看書的興趣越來(lái)越濃。通過(guò)閱讀，又認(rèn)識(shí)了不少新字，這樣一種良性循環(huán)，使圓圓的識(shí)字量陡增。以至幾個(gè)月后，到她上了小學(xué)一年級(jí)，閱讀語(yǔ)文課本對(duì)她來(lái)說(shuō)已是小菜一碟。

　　記得她第一天做了小學(xué)生，從學(xué)校背回一書包課本。回到家，把新書一本本掏出來(lái)放到餐桌上，滿臉興奮之色。爸爸找來(lái)一本舊掛歷給她一本本地包書皮，她就坐在爸爸旁邊，興趣盎然地把語(yǔ)文書從頭到尾讀了一遍。聽著她朗朗的讀書聲，我很欣慰地知道，小學(xué)生要面對(duì)的“識(shí)字關(guān)”，女兒已在不知不覺(jué)中輕松邁過(guò)。

　　圓圓在剛?cè)胄�學(xué)時(shí)就能達(dá)到一個(gè)三年級(jí)孩子的識(shí)字量及閱讀水平，這看起來(lái)像個(gè)小小的“奇跡”，讓老師感嘆，也讓我驚喜。但我心里非常清楚，圓圓是個(gè)極為平常的孩子，她在很短的時(shí)間里突然認(rèn)識(shí)那么多字，實(shí)際上是個(gè)非常簡(jiǎn)單而自然的過(guò)程，是一個(gè)量變到質(zhì)變的必然。這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生，最終還是得益于教育，是家長(zhǎng)有意無(wú)意間施行的一種正確教育方法收獲的成果。

　　我想在這里把我的做法談一談，目的是讓更多的孩子像圓圓一樣，輕松識(shí)字，早識(shí)字。這不僅對(duì)于學(xué)前或小學(xué)識(shí)字階段的孩子有意義，也可能對(duì)他一生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。