如何有效改正散漫的毛病
孩子注意力不集中
注意力不集中的孩子,由于總是對(duì)爸爸的話聽而不聞,讓爸爸經(jīng)常大發(fā)雷霆。
“到底要說(shuō)多少遍你才肯聽?爸爸在說(shuō)話的時(shí)候你腦子不要總想別的事情。”
這種指責(zé)是不可取的,在指示或傳達(dá)命令的時(shí)候,言語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了。
……
因此,最好不要下冗長(zhǎng)的指示。如:“小強(qiáng),把桌子上的鉛筆和橡皮拿過(guò)來(lái),在客廳寫作業(yè),再拿一杯牛奶一邊寫作業(yè)一邊喝。”
應(yīng)該這樣說(shuō):“小強(qiáng),把桌子上的鉛筆和橡皮拿過(guò)來(lái)。”
等小強(qiáng)把鉛筆和橡皮拿過(guò)來(lái)之后,爸爸正視孩子的眼睛(之所以要正視孩子的眼睛,是要確認(rèn)孩子是否在聽自己說(shuō)話)對(duì)他鄭重地說(shuō):
“現(xiàn)在先喝上一杯牛奶,之后再寫作業(yè)吧。”
一次下多個(gè)復(fù)雜的指示,有時(shí)連作為大人的我們都會(huì)混淆,所以,爸爸有必要考慮孩子的能力,讓他能很好地按要求行事。
倘若孩子很好地按照爸爸的要求去做,就要及時(shí)稱贊他。
“小強(qiáng)這么聽爸爸的話,真棒。”
倘若孩子看起來(lái)沒有聽進(jìn)爸爸的話,就要正視他的眼睛再說(shuō)一遍,問(wèn)他:
“爸爸剛才說(shuō)什么了?”
如果孩子回答正確,就對(duì)他說(shuō):“好,你認(rèn)真聽爸爸講話了。”
如果孩子回答不上來(lái),就對(duì)他說(shuō):“小強(qiáng),爸爸說(shuō)話的時(shí)候,不要想別的事情,要認(rèn)真聽。”之后接著說(shuō):“爸爸再說(shuō)一遍,你好好聽。”這需要爸爸有極大的耐心,雖然如此,還是需要爸爸銘記的是,只有這樣才能有效地改正孩子散漫的毛病。
注意力不集中的孩子,由于總是對(duì)爸爸的話聽而不聞,讓爸爸經(jīng)常大發(fā)雷霆。
“到底要說(shuō)多少遍你才肯聽?爸爸在說(shuō)話的時(shí)候你腦子不要總想別的事情。”
這種指責(zé)是不可取的,在指示或傳達(dá)命令的時(shí)候,言語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了。
……
因此,最好不要下冗長(zhǎng)的指示。如:“小強(qiáng),把桌子上的鉛筆和橡皮拿過(guò)來(lái),在客廳寫作業(yè),再拿一杯牛奶一邊寫作業(yè)一邊喝。”
應(yīng)該這樣說(shuō):“小強(qiáng),把桌子上的鉛筆和橡皮拿過(guò)來(lái)。”
等小強(qiáng)把鉛筆和橡皮拿過(guò)來(lái)之后,爸爸正視孩子的眼睛(之所以要正視孩子的眼睛,是要確認(rèn)孩子是否在聽自己說(shuō)話)對(duì)他鄭重地說(shuō):
“現(xiàn)在先喝上一杯牛奶,之后再寫作業(yè)吧。”
一次下多個(gè)復(fù)雜的指示,有時(shí)連作為大人的我們都會(huì)混淆,所以,爸爸有必要考慮孩子的能力,讓他能很好地按要求行事。
倘若孩子很好地按照爸爸的要求去做,就要及時(shí)稱贊他。
“小強(qiáng)這么聽爸爸的話,真棒。”
倘若孩子看起來(lái)沒有聽進(jìn)爸爸的話,就要正視他的眼睛再說(shuō)一遍,問(wèn)他:
“爸爸剛才說(shuō)什么了?”
如果孩子回答正確,就對(duì)他說(shuō):“好,你認(rèn)真聽爸爸講話了。”
如果孩子回答不上來(lái),就對(duì)他說(shuō):“小強(qiáng),爸爸說(shuō)話的時(shí)候,不要想別的事情,要認(rèn)真聽。”之后接著說(shuō):“爸爸再說(shuō)一遍,你好好聽。”這需要爸爸有極大的耐心,雖然如此,還是需要爸爸銘記的是,只有這樣才能有效地改正孩子散漫的毛病。
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