第一、要保持與幼兒園統(tǒng)一的教育理念和方法，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。例如：堅(jiān)持早睡早起，不要因?yàn)榧倨诰痛騺y作息時(shí)間；生活上不要包辦溺愛，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手自理自立，要讓孩子自己穿脫衣褲鞋襪，孩子的心聲是“請(qǐng)幫助我，讓我自己來做”，大人要有足夠的耐心和信心等待孩子完成力所能及的事，給孩子預(yù)期的時(shí)間，以免造成拖沓或依賴的習(xí)慣；家長(zhǎng)要做禮貌禮儀的表率，促進(jìn)孩子與他人交往，不但與熟人交往，還要帶孩子到公園、超市等公共場(chǎng)所與生人交往，并熟悉社區(qū)環(huán)境。

第二、預(yù)備便于孩子生活實(shí)踐的居室環(huán)境。譬如：除了讓玩具和書本要放得低矮以外，還要有適合孩子身高操作的衣架，供孩子自己掛涼鞋或挑選衣服；準(zhǔn)備一些真實(shí)的但并不昂貴的餐飲具，讓孩子需要的時(shí)候隨手可取，用后自己擺回原位；讓孩子參與到盛飯、擺餐具、擦地板、整理房間等家庭事務(wù)中來。

第三、要適應(yīng)孩子的敏感期教育。孩子在某個(gè)階段會(huì)對(duì)某些事物或動(dòng)作特別感興趣，例如約在周歲半時(shí)會(huì)對(duì)細(xì)小事物敏感、兩周歲是語言爆發(fā)期、三周歲前特喜歡用手觸摸任何物體；三周歲后逐步進(jìn)入觀察、表達(dá)、數(shù)數(shù)、認(rèn)字、閱讀、書寫、交往、文化等各個(gè)敏感期。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的興趣，提供學(xué)習(xí)條件。應(yīng)該注意，一是不要逼著孩子學(xué)，尤其是逼孩子死記硬背抽象的東西；二是要從具體的形象化的內(nèi)容開始；三是盡量讓孩子動(dòng)手操作，因?yàn)?ldquo;手是孩子最好的老師”。適應(yīng)敏感期教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，做到“教者有心，學(xué)者無意”，如果違背敏感期原理，按照大人的主觀意志拔苗助長(zhǎng)或抑制孩子的成長(zhǎng)需求，就會(huì)給孩子造成多種傷害，甚至?xí)�影響到以后成年階段。

無論是在假期還是在平時(shí)，我們都要給孩子預(yù)備一個(gè)科學(xué)、和諧的家庭教育環(huán)境。