事例3：

一天晚上，媽媽聽見4歲的碩碩在說夢話，似乎是做惡夢了，嘴里不停地喊：“不要……不要，別打了……”媽媽輕輕拍拍他，說：“寶貝兒，別怕。媽媽在這兒呢。”碩碩從夢中驚醒，撲到媽媽懷里哭起來。

媽媽說：“乖，是不是做噩夢了？別害怕，和媽媽說夢見什么了？”碩碩說：“夢見爸爸媽媽打架了……”媽媽這才意識(shí)到，前幾天由于一點(diǎn)小事和丈夫吵了起來，兩人還動(dòng)手打了起來。當(dāng)時(shí)以為孩子已經(jīng)睡著了，看來是碩碩是知道了父母打架的事了。媽媽說：“好孩子，爸爸和媽媽不會(huì)再打架了。你安心睡覺吧。”

教育感悟

一個(gè)在寬松、快樂的家庭氣氛中長大的孩子，性格往往活潑開朗、充滿陽光；而在緊張的家庭氣氛中長大的孩子性格卻多內(nèi)向極端、不愛關(guān)心人。

媽媽一定要意識(shí)到家庭氣氛對孩子成長的重要性，要盡量避免在孩子面前發(fā)生沖突。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有85%的孩子認(rèn)為父母吵架是自己最害怕的事情，孩子會(huì)因此受到驚嚇。而且常常目睹父母吵架的年幼兒童患口吃、遺尿癥和腸胃病等疾病的幾率也較高，父母的不和睦還會(huì)影響到他以后的婚姻觀念。

所以，為了孩子的身心健康，媽媽和爸爸都應(yīng)該學(xué)會(huì)理智地控制自己的情緒，盡量不要吵架，更不可以在孩子面前動(dòng)手打架，不要為了自己一時(shí)的痛快而不顧孩子的感受。

媽媽妙招

1.盡量不要因?yàn)楹⒆映臣堋?/p>

爸爸和媽媽盡量不要因?yàn)楹⒆拥膯栴}而吵架，年幼的他往往不能馬上理解父母吵架的內(nèi)容，但聽到他們不斷地提到自己的名字，就會(huì)因此而感到恐慌，以為是自己做得不好，才會(huì)讓父母這么生氣。

如事例1中的櫻櫻，在聽到父母吵架后，因一時(shí)不明白父母是在互相埋怨，而誤以為他們不喜歡自己了，所以嚇得大哭起來。不僅是如此，其實(shí)夫妻間任何原因吵架時(shí)的負(fù)面情緒都會(huì)影響到孩子的心情，他會(huì)因此而變得郁郁寡歡。

即使夫妻二人在教育孩子的問題上有所分歧，也應(yīng)該協(xié)商探討，不要一時(shí)情緒沖動(dòng)就吵起來，這樣不僅傷及彼此的感情，也會(huì)傷害到孩子幼小的心靈。

2.不要在孩子面前口不擇言。

有的父母不但吵架，還會(huì)在生氣時(shí)口不擇言地罵對方，而父母往往是孩子模仿的對象，如事例2中的亮亮，便因此而學(xué)會(huì)了說臟話。媽媽要知道，即使情緒再激動(dòng)也不可以說臟話，這不但會(huì)破壞自己在孩子心中慈愛的形象，還會(huì)對孩子造成不良的影響。

3.千萬別再孩子面前動(dòng)手打架。

孩子往往會(huì)認(rèn)為父母是神圣而完美的，并且充滿力量能保護(hù)自己不受傷害。爸爸和媽媽是他最信賴的人，當(dāng)他看到自己最信賴的兩個(gè)人吵架甚至動(dòng)手互相傷害對方時(shí)，他不但會(huì)非常緊張而且會(huì)感到恐懼、無助。

如事例3中的碩碩，在無意中看到自己的父母打架后，晚上睡覺就會(huì)做惡夢。同時(shí)，在充滿爭吵和暴力的家庭中長大的孩子心理是有陰影的，他們普遍膽小、脆弱、冷漠，有時(shí)還會(huì)有暴力傾向。

建議三：媽媽與孩子一起學(xué)習(xí)，給他做個(gè)好榜樣

人的心情和行為往往會(huì)受到環(huán)境及氣氛的影響，孩子更是如此。如果孩子常置身于學(xué)習(xí)的氣氛中，他也會(huì)自然而然地喜歡學(xué)習(xí)。所以，要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，媽媽自己首先要愛學(xué)習(xí)，并且要抽時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)，這樣便可以帶動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性。

經(jīng)典事例

事例1：

媽媽知道，孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的前提是學(xué)習(xí)品德。為了培養(yǎng)曉峰的德行，媽媽給5歲的曉峰買了《中華德育故事》的影碟，每天播放，和孩子一起看，學(xué)習(xí)古人的良好品德。

周末，正好播放了《伯俞泣杖》的故事。講的是漢代孝子韓伯俞生性孝順，每做錯(cuò)事時(shí)母親用手杖打他，他從不分辯也不哭，直到母親打完了，再向母親謝罪。

多年后，母親又因故打他，伯俞卻突然哭起來。母親感到很奇怪，于是問他：“以前打你從不見你哭，為什么今天卻哭了？”伯俞忙說：“以前挨打雖然很疼，但那說明母親身體健康。今天母親打我卻一點(diǎn)也不疼，想是母親年邁體衰，我心中悲哀所以哭泣。”母親聽了將手杖丟掉，長嘆一聲說：“我以后再也不打你了。”

看完故事，媽媽不禁落下眼淚。曉峰問：“媽媽，你怎么哭了？”媽媽說：“看到伯俞如此孝順母親，我感到很慚愧，因而想到以后一定要更加孝順你的爺爺奶奶和外公外婆。”曉峰幫媽媽擦擦眼淚說：“媽媽不哭了，我以后也會(huì)孝順你的。”

事例2：

澤意的媽媽是小學(xué)老師，每天吃過飯后她都會(huì)坐在燈下看書、備課，而5歲的澤意常常自己玩一會(huì)兒這個(gè)，再玩一會(huì)兒那個(gè)，后來覺得無聊了，便也學(xué)著媽媽的樣子，拿起一本故事書來看。

開始的時(shí)候，澤意并不認(rèn)真看書，而是隨便翻幾頁，然后看看媽媽。但看到媽媽總是在低頭認(rèn)真閱讀，他就拿著書認(rèn)真看起來，雖然有很多字還不認(rèn)識(shí)，但順著拼音也能慢慢理解故事的大意。慢慢地，澤意不但認(rèn)識(shí)了許多的字，還會(huì)講很多有趣的小故事。

教育感悟

媽媽都希望自己的孩子能夠從小就喜歡學(xué)習(xí)，并且不需要自己經(jīng)常去督促他，但是多數(shù)孩子卻都不愛學(xué)習(xí)，而且經(jīng)常需要媽媽或老師的提醒才肯努力。

怎么才能讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，并且自動(dòng)去學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，這需要媽媽為孩子作出愛學(xué)習(xí)的榜樣，并經(jīng)常和他一起學(xué)習(xí)。和孩子一起學(xué)習(xí)，并不是說讓他學(xué)習(xí)，自己在一旁監(jiān)督，這樣做只會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴或逆反的心理，讓他覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。而是說，媽媽也要有強(qiáng)烈的求知欲，不停止追求知識(shí)的腳步。雖然孩子和媽媽都要學(xué)習(xí)，但大家互不干涉。

不過，媽媽如果在孩子學(xué)習(xí)時(shí)看電視、打麻將，或進(jìn)行其他娛樂活動(dòng)，孩子就會(huì)感到心理不平衡。他會(huì)覺得：“為什么讓我學(xué)習(xí)，你自己卻要玩呢？”這時(shí)，如果媽媽跟他解釋說：“我已經(jīng)過了學(xué)習(xí)的階段了，現(xiàn)在輪到你學(xué)了。”孩子根本聽不進(jìn)去。所以，媽媽要和孩子一起學(xué)習(xí)，這樣就能營造一種人人都愛學(xué)習(xí)的氣氛，幫他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

媽媽妙招

1.媽媽要和孩子一起進(jìn)步。

媽媽不要以為讓孩子去學(xué)習(xí)的知識(shí)或品德，自己都會(huì)了，只要把孩子教好就可以了。在教孩子的同時(shí)，媽媽也需要不斷地完善自己的品行，和孩子一起進(jìn)步。

如事例1中的媽媽在陪曉峰一起看動(dòng)畫片時(shí)，就發(fā)現(xiàn)自己的孝行做得還不夠好，所以會(huì)慚愧地落淚。而孩子在看動(dòng)畫片的同時(shí)，也感受到了媽媽對長輩的孝心，這會(huì)在他的心里留下深刻的印象，從而受到好的影響。

2.試著讓自己與孩子有共同的興趣愛好。

媽媽在培養(yǎng)孩子興趣愛好的同時(shí)，也可以試著讓自己與孩子有共同的興趣愛好，這樣就可以和他一起學(xué)習(xí)、探討，母子之間也會(huì)因此有更多的話題。

6歲的知春自幼對書法感興趣，媽媽為她報(bào)了書法興趣班，并在每周末陪她去上一次書法課。在陪她上課的過程中，媽媽也喜歡上了書法，并天天和知春一起練習(xí)書法。

練習(xí)完后，母女二人還一起探討和比較。久而久之，知春越來越喜歡練習(xí)書法，和媽媽一起練字已經(jīng)成為她每天必做的開心事。

媽媽和女兒一樣對書法很感興趣，并天天和女兒一起練習(xí)書法。這樣不但能增進(jìn)親子之間的感情，也有助于孩子堅(jiān)持練習(xí)。

3.營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

孩子并不是生來就喜歡學(xué)習(xí)知識(shí)，這需要媽媽為他營造出好的學(xué)習(xí)氣氛。如事例2中的澤意，在自己玩得無聊之后，便會(huì)觀察媽媽的行為，見媽媽在看書，他便會(huì)模仿媽媽，自己也拿起一本書來看，并漸漸對書感興趣。如果媽媽不看書卻要求孩子看書學(xué)習(xí)，他就會(huì)不服氣。所以，當(dāng)媽媽愛學(xué)習(xí)時(shí)，家里就會(huì)有良好的學(xué)習(xí)氣氛，孩子自然而然就會(huì)去學(xué)習(xí)。