世界對于成長的孩子而言，每天都是充滿新鮮感的，孩子隨時都通過觀察周遭的事物，來建立自我的認知結構，而對于性別的認同，不僅是通過爸媽，其每天所處環(huán)境的人事、物也都成為了孩子形塑對自己看法的管道。

孩子對自己性別的認同，一般都會經過無知、好奇、害羞等不同的階段。

杰杰今年8歲半，平時有些內向害羞，從來不會跟其它小朋友打鬧。他對于男孩喜歡的機器人玩具也完全沒興趣，反倒是喜歡洋娃娃，衣服也偏愛粉色系的。

佩琳說自己在懷孕前很想生個乖巧美麗的女孩，雖然佩琳對杰杰的出生也很開心，但偶爾還是會一時興起，把杰杰打扮成小公主的模樣�？墒乾F(xiàn)在杰杰到了小學，還是堅持要花衣服，和女孩子們扎堆一起玩，而且常常跟佩琳說，“我長大了會變成女孩。” 一向乖巧的杰杰在這件事情上突然變得非常堅持。

最開始的時候，佩琳以為杰杰只是對女孩子的東西好奇，覺得好玩而已，并未意識到這種現(xiàn)象與心理問題有關�，F(xiàn)在，杰杰已經上小學了，他的行為卻常常受到其它小朋友的欺負和嘲笑，佩琳這才覺察到問題的嚴重性，帶杰杰前來咨詢。

臨床診斷：缺乏男性榜樣造成的性別認知障礙

經過深入溝通得知，原來佩琳凡事喜歡親力親為，她總嫌丈夫笨手笨腳，從來都不讓丈夫參與育兒。而丈夫平時工作也比較忙，常常加班，就連在假期也沒有太多時間陪杰杰玩，因此杰杰與爸爸之間的關系很生疏。佩琳也對這種狀況不滿，對丈夫一直心懷埋怨。