媽媽要促進(jìn)嬰幼兒情緒情感向著良好的方向發(fā)展，就要注意培養(yǎng)嬰幼兒的積極情緒情感，幫助嬰幼兒克服和轉(zhuǎn)化消極的情緒情感，而不應(yīng)否認(rèn)和“凍結(jié)”孩子的情緒和體驗(yàn)。

方峻是因?yàn)槿穗H交往困惑而前來(lái)咨詢(xún)的。他在人際中表現(xiàn)得孤僻而冷漠，很少參與集體活動(dòng)，喜歡一個(gè)人獨(dú)處，即使有人主動(dòng)表示友好時(shí)，也是本能地退縮。在咨詢(xún)過(guò)程中，他的目光很少和咨詢(xún)師接觸，即使有接觸也飛快地移開(kāi)。他很少主動(dòng)說(shuō)話(huà)，咨詢(xún)師問(wèn)一句，便答一句，一副冷淡而漠然的表情，期間，除了嘆氣，就是不停地表示“感覺(jué)好累”，“沒(méi)什么意思”。

臨床診斷： 媽媽的嚴(yán)厲讓他成為“冰箱”寶寶

名詞解釋?zhuān)?br /> 冰箱寶寶：在情感發(fā)育中受到干擾而造成情感障礙的孩子，因其大部分性格冷漠孤僻，心理專(zhuān)家稱(chēng)之為“冰箱寶寶”。

經(jīng)深入溝通了解到，方峻的媽媽對(duì)他管理很?chē)?yán)，本來(lái)嚴(yán)格也不一定不好，但是，方峻的媽媽不允許孩子哭，怕被周?chē)�人�?tīng)見(jiàn)笑話(huà)，或者怕“擾”到周?chē)�人；因�(yàn)椴蛔尶�，結(jié)果，方峻開(kāi)心笑的時(shí)候似乎也不多。在方峻記憶中，媽媽總是一副嚴(yán)肅的面孔，似乎很少露出笑臉，僅有的開(kāi)心也只是在看到自己“乖”、“聽(tīng)話(huà)”的才會(huì)有。

未能形成安全的依戀 讓他的心理發(fā)展延遲

孩子的情感體驗(yàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)提前于思維認(rèn)知的發(fā)生。情感是人對(duì)其社會(huì)性需要是否得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在這點(diǎn)上，最顯著的是嬰幼兒對(duì)成人的依戀。而方峻面對(duì)媽媽的嚴(yán)厲，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)去自由的表達(dá)自己的情緒情感反應(yīng)，他直接被“噤聲”了。他和媽媽之間也沒(méi)有形成健康的依戀關(guān)系。

沒(méi)有形成健康依戀的孩子很難感知外部世界，感知自己與他人的關(guān)系，感知身體的邊界。像方峻一樣有很多不能形成依戀的孩子，都出現(xiàn)了心理發(fā)展延遲甚至出現(xiàn)自閉傾向。

情緒不被接納 讓他無(wú)法正確表達(dá)自己的情感

所有的媽媽都知道孩子需要一塊安全的港灣，但是在孩子面前，有些媽媽卻很難及時(shí)地覺(jué)察和控制好自己的言行舉止。比如，媽媽只有在看到方峻“乖”、“聽(tīng)話(huà)”的時(shí)候才有出笑臉，這就使方峻的情緒從未得到接納和認(rèn)同。媽媽對(duì)方峻而言是冰冷和不敢挑戰(zhàn)的，所以他的消極情緒都未能得到充分的宣泄。在媽媽的壓抑下，方峻的情緒情感作為一種心理能量，并沒(méi)有一個(gè)安全的出口，他只能壓抑它們，心靈體驗(yàn)只能被“凍結(jié)”。