調(diào)查顯示，在最希望孩子獲得的能力里，超過七成的家長選擇了自信和溝通能力。這兩者都有利于孩子終身學(xué)習(xí)的社會(huì)能力，“但‘不要輸在起跑線上’的大氛圍下，許多家長仍為寶寶們創(chuàng)設(shè)了自己心中的成長模式，違背了孩子自然成長的規(guī)律，因此，引發(fā)了越來越多的兒童心理和社會(huì)交往的問題”。

她給家長們支招，要培養(yǎng)孩子與人交往的能力，家長切忌操之過急，既不要過度保護(hù)，也不要越俎代庖地幫孩子計(jì)劃好一切。

先在家中學(xué)著開口

培養(yǎng)人際溝通能力，不該只局限在學(xué)校，家庭和社會(huì)才是更廣闊的空間。父母首先要鼓勵(lì)孩子自我表達(dá)，“每個(gè)幼兒一開始都是只敢在最熟悉的人面前開口，比如爸爸媽媽等。”她建議，可以選擇熟悉的場(chǎng)地，讓孩子開口，比如，先在家里人面前表現(xiàn)自己，說段小故事或唱支歌;漸漸的，當(dāng)家里來客人時(shí)，可以讓孩子嘗試為大家表演，之后可以帶孩子到小區(qū)或朋友家中，與陌生人交談。“從熟悉到陌生，肯定會(huì)有一個(gè)害怕的過程。”

幼兒的情感框架就是在與父母交流和共處中搭建起來了，會(huì)影響他未來的與人交往能力。“但有些父母太過依賴早教等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有時(shí)候因?yàn)楣ぷ魈�忙，甚至把孩�?lsquo;外包’給這些機(jī)構(gòu)。當(dāng)親子相處時(shí)間越少，孩子沒有辦法得到幸福感時(shí)，他就極有可能不愿說話或變得性格內(nèi)向。”