家長過分關(guān)愛束縛孩子發(fā)展

“不要弄臟衣服”；“不要亂跑，小心跌倒”；“好好走路，別亂蹦亂跳”；“不許……不許……”生活中，很多家長把這些話掛在嘴邊，對孩子千叮嚀萬囑咐，他們不知道，這些話如同“禁令”一樣，束縛了孩子的手腳，從而也束縛了孩子的發(fā)展。

還有些父母，對孩子過分關(guān)愛，吃飯要喂、穿衣要幫，事事都要包辦。在幼兒園里，有些3歲的孩子還不會扣扣子，不會用勺子，不會使筷子。“這些都是小事，早一天晚一天無所謂，他遲早會學(xué)會的。”這些家長不以為然。

“吃飯、穿衣絕不是生活小事，它體現(xiàn)了幼兒的運動能力和動手能力。”父母事事包辦代替，對孩子約束過多，會讓孩子錯過許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期。人的運動能力是分階段的，到了某一階段，他就應(yīng)該具有相應(yīng)的能力，但，目前很多孩子的運動能力落后于他的發(fā)展階段。

平衡性、協(xié)調(diào)性不好影響日后學(xué)習(xí)

愛動的孩子往往不容易摔跤，相反，那些平時不愛運動的孩子走路一搖一晃，稍一跑動，就會摔倒。孩子從運動中會獲得各種自我保護的方法。

中國關(guān)心下一代健康基金會潛能開發(fā)項目專家委員會委員、勞動部“育嬰師職業(yè)”專家委員會專家郭建國副教授十分重視幼兒運動能力的培養(yǎng)。他說，3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80%到90%的精細動作要在這3年中奠定基礎(chǔ)，給孩子創(chuàng)造一個良好的健康教育環(huán)境非常重要。0至3歲的幼兒教育，要以幼兒的快樂體驗為原則，用運動的游戲方式開展。郭建國說，有些家長讓孩子上各種興趣班，孩子要學(xué)游泳，又要學(xué)打球，但孩子站在距地面不足1米高的平衡木上時，卻難以控制自身平衡。玩左右腦的動手游戲時，也笨手笨腳，缺少協(xié)調(diào)性。平衡性、協(xié)調(diào)性不好，就很難有自覺運動的能力，從而導(dǎo)致不能很好地控制自身，表現(xiàn)為坐不住、注意力不集中、記憶力沒有持續(xù)性等諸多影響學(xué)習(xí)的問題。

運動能力生活中處處可培養(yǎng)

其實，運動能力在孩子的日�；顒又芯湍艿玫藉憻挘�可惜卻被家長忽視了。與其花錢讓孩子去學(xué)運動，不如放手讓孩子隨意走走道牙子，爬爬柵欄，與小朋友、小動物一起開心玩耍。