做父母的你，你知道如何抓住寶寶視覺(jué)敏感期，讓寶寶對(duì)未來(lái)有更好的憧憬嗎？下面讓專家為您解答。

眼睛被稱為“心靈之窗”，在人的所有感覺(jué)發(fā)育中，視覺(jué)可以被看成是其他感覺(jué)的基礎(chǔ)，有了視覺(jué)，觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感覺(jué)才會(huì)更加清晰具體。所以，抓住寶寶視覺(jué)發(fā)育敏感期至關(guān)重要，父母這是要培養(yǎng)寶寶的視覺(jué)能力，以此來(lái)促進(jìn)他認(rèn)知能力的發(fā)展。

眼睛是心靈的窗戶，解讀孩子的視覺(jué)敏感期人有五感，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。五感之中，視覺(jué)最先發(fā)育。事實(shí)上，在孩子還是胚胎時(shí)，眼睛的結(jié)構(gòu)就已經(jīng)構(gòu)建完成，其視神經(jīng)以及與視覺(jué)相關(guān)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)通道也已經(jīng)打通，這時(shí)只需要有一個(gè)必要的視覺(jué)刺激，使視覺(jué)神經(jīng)通路形成回路，就能激活孩子的視覺(jué)能力。

孩子剛出生時(shí)，外界的光線會(huì)使其視覺(jué)被激活，這時(shí)的孩子具有對(duì)光的敏感性，會(huì)將眼睛朝向有光亮的地方。只不過(guò)這時(shí)他的視覺(jué)能力還并不發(fā)達(dá)，雖然會(huì)看向光源地，可一旦光源發(fā)生了運(yùn)動(dòng)，他的目光并不會(huì)追隨其移動(dòng)。

隨著孩子一天天地成長(zhǎng)，他的視覺(jué)能力不斷地發(fā)展，尤其是對(duì)光的敏感性會(huì)日益增強(qiáng)。比如，有光從孩子眼前掠過(guò)，他會(huì)瞇起眼睛;一旦光線突然加強(qiáng)，他還會(huì)下意識(shí)地閉上雙眼;即便是在睡覺(jué)時(shí)，從暗處突然轉(zhuǎn)移到亮處，或者突然在黑暗的屋子里打開(kāi)燈，孩子也會(huì)作出反應(yīng)。

可以說(shuō)，孩子從一出生就進(jìn)入了視覺(jué)敏感期，這個(gè)敏感期會(huì)一直持續(xù)到兩歲半左右。這是孩子的第一個(gè)敏感期，也是他人生成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階，如果他能順利地邁上這個(gè)臺(tái)階，他日后其他方面的發(fā)展也會(huì)更加迅速。

然而有的父母對(duì)此并不在意，他們認(rèn)為，孩子一生下來(lái)就有視覺(jué)能力，根本用不著刻意去訓(xùn)練，到了一定時(shí)間他的視力自然就會(huì)有所發(fā)展。其實(shí)不然，如果我們?cè)谧钜婚_(kāi)始沒(méi)有重視孩子視覺(jué)敏感期的保護(hù)與訓(xùn)練，也許就會(huì)給孩子造成終生遺憾。

美國(guó)哈佛大學(xué)的研究者們?cè)��?jīng)對(duì)視覺(jué)敏感期進(jìn)行過(guò)研究，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)一只眼睛患有先天性白內(nèi)障的孩子盡管進(jìn)行了白內(nèi)障手術(shù)，可是他的那只病眼卻依然什么也看不見(jiàn)。

為了找出他看不見(jiàn)的原因，研究者們進(jìn)行了一次模擬實(shí)驗(yàn)。他們找來(lái)一只新生的小貓和一只成年貓，各蒙住它們的一只眼睛，人為制造一種失明狀態(tài)。過(guò)了一段時(shí)間拿掉遮擋物后，成年貓經(jīng)過(guò)短暫的調(diào)整，那只被蒙住的眼睛視力很快就恢復(fù)了;可是那只新生的小貓，盡管被蒙住的眼睛一切正常，卻依然什么也看不見(jiàn)。

由此證明，孩子在早期的某個(gè)特定階段，其視覺(jué)需要一定的環(huán)境刺激，也需要足夠的訓(xùn)練，如果總是不用或者放任不管，那么他的視力就會(huì)出現(xiàn)“不用則退”的現(xiàn)象，而他的視覺(jué)能力也會(huì)受到永久性的損傷。

所以，在孩子出生后，我們要抓住他人生發(fā)展的第一個(gè)主要階段，積極對(duì)他進(jìn)行視覺(jué)訓(xùn)練，讓他順利度過(guò)視覺(jué)敏感期，這也是在為他未來(lái)能夠有能力認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界打下良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于剛出生的孩子來(lái)說(shuō)，黑白相間的地方比彩色氣球更有吸引力，我們要有意識(shí)地激發(fā)孩子的視覺(jué)感知能力。

有一個(gè)孩子剛出生一個(gè)多月，就已經(jīng)喜歡盯著一個(gè)地方看了。有一次，媽媽發(fā)現(xiàn)他一邊吃奶一邊盯著媽媽背后的墻壁。媽媽一開(kāi)始以為孩子看的是背后墻壁上掛的五顏六色的小裝飾畫(huà)。

可她仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的視線并不是畫(huà)的方向，而是她的身后。后來(lái)，媽媽才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子看的是她映在墻壁上的影子，雪白的墻壁與發(fā)灰的影子形成了強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，孩子對(duì)這個(gè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。

事實(shí)上，孩子剛出生時(shí)，更喜歡看那些明暗相間、黑白交界的地方，并不是人們普遍認(rèn)為的色彩鮮艷的東西。處在視覺(jué)敏感期的孩子，明暗對(duì)比強(qiáng)烈的事物更能吸引與維持他的注意力。而由于他的視覺(jué)發(fā)育并不完善，那些色彩鮮艷的東西對(duì)他的視力發(fā)展并不一定會(huì)產(chǎn)生良好的效果。

所以，為了能更好地促進(jìn)孩子視力的發(fā)展，我們可以在最初給孩子布置一個(gè)“黑白世界”。不過(guò)，我們也要學(xué)會(huì)變通，因?yàn)殡S著孩子的不斷成長(zhǎng)，他的視覺(jué)會(huì)漸漸地成熟起來(lái)，對(duì)周圍事物的辨識(shí)度也會(huì)逐漸提高，那么我們也要根據(jù)他的成長(zhǎng)變化來(lái)變換周圍的視覺(jué)刺激環(huán)境。

既然孩子喜歡看明暗對(duì)比強(qiáng)烈的事物，那么我們就不妨在生活中多為他準(zhǔn)備一些這樣的小道具。比如，黑白相間的國(guó)際象棋棋盤(pán)，畫(huà)有黑桃、黑色梅花圖案的撲克牌，黑白相間的衣服，有黑白圖案的人臉畫(huà)，黑白靶心圖案，白底黑圖卡，等等。尤其是黑白靶心圖案，由于孩子為了攝取生命所需營(yíng)養(yǎng)最早接觸到的是媽媽的乳房，所以他會(huì)對(duì)靶心圖案更為感興趣。

處在視覺(jué)敏感期的孩子，其所關(guān)注的對(duì)象都很稀奇古怪，比如CD光盤(pán)，比如鏡子。在我們看來(lái)，這些東西似乎與孩子的視覺(jué)發(fā)育沒(méi)有任何關(guān)系，但實(shí)際上，這些都是刺激孩子視覺(jué)能力發(fā)展的法寶。

先說(shuō)CD光盤(pán)。CD光盤(pán)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種特殊的存在，除了能播放好聽(tīng)的音樂(lè)、動(dòng)聽(tīng)的故事，它還能拿來(lái)刺激孩子的視覺(jué)發(fā)育。

一位爸爸喜歡收集CD光盤(pán)，有些重復(fù)的光盤(pán)他沒(méi)有扔掉，而是將它們用線繩串在一起，做成了壁掛裝飾。

一天，爸爸抱著5個(gè)多月大的女兒在屋子里玩耍，忽然他發(fā)現(xiàn)女兒總是盯著墻看，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)女兒看的正是掛在墻上的CD光盤(pán)裝飾物。每當(dāng)他抱著女兒在壁掛前面走來(lái)走去的時(shí)候，女兒就會(huì)認(rèn)真地盯著那些光盤(pán)，還不時(shí)地自己笑出聲音。

從那以后，爸爸便經(jīng)常將沒(méi)用的CD光盤(pán)串成長(zhǎng)短不一的壁掛，還把它們拼在一起做成圖案。結(jié)果女兒更喜歡看這些光盤(pán)了，有時(shí)候爸爸還會(huì)拿張光盤(pán)給她玩，她能拿著玩半天，一個(gè)人不哭不鬧，這讓爸爸覺(jué)得很是神奇。

CD光盤(pán)具有一定的反射功能，所以它可以投射出其他物品的影子。再加上光盤(pán)上存在著細(xì)密的軌道紋路，所以光線投射到上面后會(huì)產(chǎn)生折射或反射，于是從不同的角度來(lái)看，光盤(pán)就會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色以及明暗程度。而這些都恰好滿足了孩子視覺(jué)發(fā)育期的需要，因此孩子才會(huì)對(duì)它格外感興趣。

如果家中有一些用不到的光盤(pán)，那么大家也可以開(kāi)動(dòng)腦筋，讓它發(fā)揮播放以外的功能，也可以用這些光盤(pán)制作出有趣的壁掛或者拼貼出各種各樣的壁飾，一來(lái)裝飾了屋子，二來(lái)能促進(jìn)孩子視覺(jué)能力的發(fā)展。

除了CD光盤(pán)，鏡子、大頭娃娃、各種形狀的視覺(jué)道具也同樣可以吸引他的注意力，使他在關(guān)注這些物品的同時(shí)，發(fā)展視覺(jué)能力。

鏡子與CD光盤(pán)的原理有些類似，只不過(guò)與光盤(pán)相比，鏡子的反射效果要更好一些，其對(duì)外界的反射也更加直接，而且會(huì)很清晰地將孩子本身也映照出來(lái)。所以利用鏡子開(kāi)發(fā)孩子視覺(jué)能力的同時(shí)，我們還能幫孩子學(xué)著認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界。

比如，我們可以和孩子一起看著鏡子，并不斷變化我們的表情，同時(shí)引導(dǎo)他注意看鏡子里我們和他的表情。我們還可以握著孩子的小手讓他去摸摸鏡子，告訴他鏡子里的小寶寶就是他，并引導(dǎo)他從鏡子里發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活中不同的世界。

不過(guò)，因?yàn)殓R子是易碎品，而且沒(méi)有鏡框的鏡子邊緣可能也很鋒利。所以，我們也要注意保護(hù)孩子的安全，要將鏡子固定好，如果鏡子鋒利的邊緣裸露在外，還要給其包上膠布，以免劃傷孩子。另外，我們還要盡量給孩子選擇鏡面平整的鏡子，以免鏡面影像發(fā)生扭曲變形，影響孩子進(jìn)行視覺(jué)辨認(rèn)。

說(shuō)到認(rèn)識(shí)自己，除了鏡子，大頭娃娃也是個(gè)很有價(jià)值的視覺(jué)道具。孩子在4～8個(gè)月時(shí)，視覺(jué)發(fā)育進(jìn)一步發(fā)展，這時(shí)他會(huì)對(duì)周圍的事物開(kāi)始產(chǎn)生認(rèn)知感，對(duì)于熟悉的事物和人會(huì)產(chǎn)生熟悉與依賴感，而對(duì)于陌生的東西和人就會(huì)出現(xiàn)敵對(duì)的態(tài)度。

此時(shí)我們就可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)五官比例分布合理的大頭娃娃，教他認(rèn)識(shí)娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，引導(dǎo)他在自己身上找尋與大頭娃娃相同的五官。這樣一來(lái)孩子就能更好地辨認(rèn)自我，辨認(rèn)周圍的人，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的視覺(jué)與認(rèn)知能力就會(huì)得到發(fā)展。另外，各種形狀的小玩具也能起到刺激孩子視覺(jué)發(fā)育的作用。比如，各種形狀的積木小玩具，孩子吃飯用的小碗、小勺、小杯子，圓球、各種形狀的七巧板，等等。這些形狀各異的東西會(huì)提升孩子的視覺(jué)注意力，同時(shí)也使他的認(rèn)知能力得到提升。

小編提醒：在寶寶4-8個(gè)月時(shí)候父母要記得逐步開(kāi)展寶寶的視覺(jué)訓(xùn)練，利用鏡子讓寶寶首先認(rèn)識(shí)自己，然后再開(kāi)展多彩的游戲，豐富寶寶的視覺(jué)。