孩子的教育問題是大多數(shù)家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題，特別是學(xué)齡前兒童的教育。我們都知道，學(xué)齡前這段時(shí)間是孩子身體、心理和智力各方面都逐漸開始發(fā)育的時(shí)候，把握好這個(gè)時(shí)期孩子的教育，對(duì)孩子一生的影響不言而喻。那么，學(xué)齡前兒童的教育方法都有哪些呢？接下來，我給您一一介紹。

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力

在幼兒階段不需要孩子認(rèn)識(shí)多少字，數(shù)會(huì)多少數(shù)，應(yīng)該讓孩子多動(dòng)手，多動(dòng)嘴從而開發(fā)他們的智力。我們雙語幼兒園的老師們會(huì)教孩子怎么穿鞋子和洗手洗臉等瑣碎小事，例如：“我們的老師會(huì)教孩子一步步穿上鞋子，然后把鞋子給他脫掉，讓孩子自己進(jìn)行穿鞋；我們的老師會(huì)交給孩子怎么洗臉，洗完臉之后如何用毛巾擦拭等等保潔..

2.感知和認(rèn)識(shí)安全知識(shí)

生活中經(jīng)常怕孩子碰到暖瓶，我們雙語幼兒園的老師開發(fā)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師會(huì)用一杯冷水和一杯適當(dāng)?shù)臒崴�進(jìn)行如下活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子把手伸出來，先用冷水和熱水（適宜溫度）澆一下他們的手，從而讓他們知道”熱“，太熱會(huì)燙傷，暖瓶的水不能動(dòng)。同樣的列子有很多，這樣會(huì)讓孩子的記憶會(huì)更深刻！

3.培養(yǎng)幼兒社交能力

發(fā)揮幼兒的小主人公精神，放手孩子，讓孩子走出去；或把別家的孩子，社區(qū)的人們請(qǐng)進(jìn)來；在公共場(chǎng)合介紹幼兒，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與人接觸，從而培養(yǎng)孩子的社交能力！

4.培養(yǎng)幼兒禮貌、謙讓，要有同情心

培養(yǎng)孩子在生活對(duì)人要有禮貌，不講臟話，懂得謙讓。幼兒園的滑梯、蹦蹦床，玩的要有順序，不搶不打�，F(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，條件比較優(yōu)越，家里地位高。事事寵著、順著，心中只有自己，缺乏同情心，不合群，不會(huì)關(guān)心別人。這樣下去性格會(huì)孤僻、自私，從而影響他們的身心健康，以后在生活中不會(huì)和他人友好相處，培養(yǎng)孩子的同情心也是至關(guān)重要的。

5.培養(yǎng)幼兒的合作能力

首先要為合作能力的培養(yǎng)找到生根發(fā)芽的土壤 ,創(chuàng)造其發(fā)展的物質(zhì)條件，這是培養(yǎng)幼兒合作能力的前提，現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女問題使幼兒合作能力在家庭中得不到很好的鍛煉和發(fā)展。如 : 共同搭積木完成一個(gè)造型，這樣，幼兒在活動(dòng)時(shí)就不能只顧一個(gè)人玩，而需要二人或幾人合作共同配合來完成一項(xiàng)任務(wù)，把每個(gè)人的想法和意見都融合進(jìn)去，這時(shí)二人或幾人協(xié)商的過程，就為幼兒提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)、組織幼兒進(jìn)行小組或全班作畫，在這當(dāng)中幼兒必須學(xué)習(xí)相互協(xié)商，互相配合，分工合作，只有這樣他們才能在構(gòu)圖上、色彩上、內(nèi)容上達(dá)到協(xié)調(diào)一致，共同創(chuàng)作出一幅幅美麗的圖畫。

讀了以上關(guān)于兒童教育的方法，你對(duì)自己之前的教育方式方法有沒有更加深入的認(rèn)識(shí)，也許以前的教育方法存在一些不足的地方，也許以前的教育方法有自己獨(dú)到的地方，請(qǐng)結(jié)合以上的講解，根據(jù)孩子的具體情況，總結(jié)出更科學(xué)的教育方法。