很多人可能都知道音樂(lè)對(duì)孩子的早教是有一定影響的，有些準(zhǔn)媽媽們甚至在懷孕期間就給孩子進(jìn)行影月胎教，而出生后更是別說(shuō)了，各種早教音樂(lè)也已經(jīng)不是什么新鮮事，那么關(guān)于音樂(lè)早教又有什么你不知道的事呢，比如音樂(lè)聽(tīng)太多如果對(duì)聽(tīng)力造成損傷怎么辦?所以音樂(lè)對(duì)新生兒早教的影響你知道嗎?

很多媽媽在懷孕的時(shí)候就會(huì)給寶寶做音樂(lè)胎教，而新生兒音樂(lè)也是受到了許多家長(zhǎng)們的推崇。究竟新生兒聽(tīng)音樂(lè)真的有那么多的益處嗎?會(huì)不會(huì)對(duì)新生兒的聽(tīng)力造成影響和危害呢?下面將為你解析，關(guān)于新生兒音樂(lè)的優(yōu)缺點(diǎn)，趕快來(lái)看看吧。

新生兒聽(tīng)音樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)：調(diào)節(jié)心情、提高智力、調(diào)動(dòng)社交

1、音樂(lè)能讓嬰兒心情愉快

喜愛(ài)音樂(lè)似乎是人的天性。5~6個(gè)月胎兒已經(jīng)有感受音樂(lè)的能力，出生后哭鬧的寶寶，當(dāng)播放胎教樂(lè)曲就會(huì)安靜下來(lái)。新生嬰兒在平臥位時(shí)，會(huì)將頭轉(zhuǎn)向音樂(lè)發(fā)出的方向，2個(gè)月嬰兒能安靜地躺著欣賞音樂(lè)，2~3個(gè)月時(shí)會(huì)區(qū)分音高，3~4個(gè)月能區(qū)分音色，6~7個(gè)月能區(qū)分簡(jiǎn)單的曲調(diào)。

2、音樂(lè)能夠促進(jìn)嬰兒的大腦發(fā)育

音樂(lè)不但能夠使嬰兒心情愉快，還可促進(jìn)大腦發(fā)育。研究發(fā)現(xiàn)，3歲兒童經(jīng)8~9個(gè)月的音樂(lè)訓(xùn)練后，能明顯提高他的時(shí)空推理能力。這種能力能幫助孩子認(rèn)識(shí)模型、拼圖及迷津游戲。音樂(lè)訓(xùn)練還有利于提高他的數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題能力，提高右腦創(chuàng)造力和直覺(jué)思維，改善注意力和記憶力。有科學(xué)家認(rèn)為，通過(guò)音樂(lè)不僅鍛煉了大腦，還能提高認(rèn)知能力，如同鍛煉跑步一樣，跑步不僅提高跑步能力，也提高踢足球或打籃球的能力。

3、音樂(lè)可調(diào)動(dòng)孩子的社交天賦

在1973年，瑞士弗賴堡大學(xué)法雷爾的研究就發(fā)現(xiàn)，教授音樂(lè)能夠增強(qiáng)學(xué)生們的社交能力和學(xué)科技能。1994年，美國(guó)人艾杰頓進(jìn)行了一項(xiàng)有意思的研究，研究者在對(duì)發(fā)育遲緩(包括患孤獨(dú)癥的孩子)和發(fā)育正常的6―9歲的孩子進(jìn)行分別教學(xué)時(shí)，將音樂(lè)整合到孩子的社會(huì)游戲中。他們發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)極大地促進(jìn)了兩個(gè)小組的理解力和參與社會(huì)游戲的能力。他們也注意到，發(fā)育遲緩的孩子面對(duì)壓力時(shí)的焦慮水平也下降了。研究還發(fā)現(xiàn)，對(duì)小朋友使用背景音樂(lè)時(shí)，他們出現(xiàn)了更多的同伴交往行為。研究認(rèn)為，社交是對(duì)社交能力最好的培養(yǎng)方式，人們?cè)绞亲晕曳忾]，就越害怕與別人交往。音樂(lè)活動(dòng)的一大功能是調(diào)動(dòng)人的情緒，“情商”的提出者――美國(guó)的戈?duì)柭�博士研究證明，情緒系統(tǒng)控制著生活中大量的效能感和滿足感。這些正面的感覺(jué)能減少人對(duì)社交的焦慮。所以，如果時(shí)間和條件都不允許的話，不妨多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩玩樂(lè)器，這也能建立與世界的連接。