許多年輕人都為已懷孕生子為人生一大幸事，我也聽(tīng)過(guò)不少年輕人說(shuō)過(guò)不要孩子，這到底有孩子是好事還是壞事？生個(gè)孩子是苦還是樂(lè)？

　　今天我作為嘉賓參加了中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)舉辦的《首屆兩岸四地親子文化論壇》，聽(tīng)到一些專家的論點(diǎn)頗受啟發(fā)。

　　由于我國(guó)的獨(dú)生子女政策與我國(guó)傳統(tǒng)的人丁興旺，不孝有三無(wú)后為大相矛盾，今天身為獨(dú)生子女的年輕人已經(jīng)進(jìn)入生育年齡，成為爸爸媽媽，因此在今天一個(gè)家庭有一個(gè)小孩是一件讓人欣喜的事情。隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)，生活水平的提高，一個(gè)家庭有一個(gè)小孩就成了幾代人的希望，幾代人的歡樂(lè)來(lái)源，因此這個(gè)孩子就成了“寶貝”。漢典中對(duì)《寶貝》的解釋是：珍奇的東西；很有價(jià)值并當(dāng)愛(ài)物保藏起來(lái)的東西；被認(rèn)為是少有的或?qū)氋F的人。

　　對(duì)于這個(gè)寶貝，在小時(shí)許多家長(zhǎng)把他(她)看成玩偶，長(zhǎng)大后把他當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，當(dāng)作自我炫耀的工具。

　　孩子就是孩子，是一個(gè)有獨(dú)立思維和感情的人，我們從有了這個(gè)孩子后，在懷孕的280天里就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)怎么做一個(gè)合格的父母，我在我的工作中一直都在認(rèn)真的教導(dǎo)和幫助這些年輕的準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽如何做一個(gè)合格的父母，我推薦他們讀《弟子規(guī)》，象我們的祖先學(xué)習(xí)“愛(ài)”，當(dāng)能夠理智的，認(rèn)真的對(duì)待這新生命時(shí)，孩子就要出生了。做父母的是孩子第一任老師，所有老師都有職稱證、執(zhí)業(yè)證，唯獨(dú)這人類最重要的崗位沒(méi)有上崗證，更何況許多家庭在部分或全部的由月嫂和爺爺奶奶、姥姥姥爺剝奪了做父母的這份權(quán)利。其實(shí)這是個(gè)社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)該呼吁全社會(huì)都能理智的，認(rèn)真的對(duì)待這個(gè)家庭新成員。

　　兩岸四地實(shí)際上是東方文化的代表，是炎黃子孫，其教育方式大同小異。臺(tái)灣著名作家劉墉說(shuō)，“中華親子文化的根源是愛(ài)，但中國(guó)人在處理親子關(guān)系上的大毛病是家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)得太多(我認(rèn)為不是真正意義上的“愛(ài)”，應(yīng)叫溺愛(ài))，卻往往忽略教育他們?nèi)��?ài)別人。在親子溝通的過(guò)程中，我們要付出愛(ài)給孩子，也要教會(huì)孩子去付出愛(ài)給別人，孩子本身也在付出愛(ài)的過(guò)程中有成就感。”我認(rèn)為每個(gè)人都有愛(ài)心，關(guān)鍵是我們是否給孩子實(shí)現(xiàn)愛(ài)的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們接受孩子給我們的愛(ài)時(shí)，我們做父母的心里就是甜蜜的，就是快樂(lè)的。如果只有付出，得不到回報(bào)時(shí)就是痛苦的。

　　我想我們做父母的一定要自己做表率，給父母更多的愛(ài)，更多的孝敬父母。那么我們的孩子就會(huì)給我們更多的愛(ài)，我們要換位思考，教會(huì)孩子孝敬父母，友愛(ài)親朋，那么孩子生活就是快樂(lè)的，我們就會(huì)從養(yǎng)育孩子的過(guò)程中獲得樂(lè)趣。

　　許多年輕父母把養(yǎng)育孩子的事情交給保姆，交給老一輩。其實(shí)老一輩操勞了一輩子，退休了應(yīng)該有他們自己的生活和樂(lè)趣，應(yīng)該輕松的享受人間的歡樂(lè)，不應(yīng)該在把本該自己承擔(dān)的責(zé)任交給他們。作為老一輩已經(jīng)為子女付出的太多，應(yīng)該放手讓兒女們自己照料下一代，這樣有利于孩子的成長(zhǎng)，有利于親子關(guān)系的建立，母愛(ài)是任何人不能代替的。年輕的爸爸媽媽既然能生這個(gè)孩子，就應(yīng)該能養(yǎng)這個(gè)孩子。忙只是借口，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)于丹作為公眾人物應(yīng)該是最忙的，在這次論壇中于丹認(rèn)為，現(xiàn)代人抱怨親子時(shí)間不足，但問(wèn)題的核心不是時(shí)間，而是期間干什么的問(wèn)題。親子時(shí)間不是課外輔導(dǎo)班，不是幫孩子翻樂(lè)譜、陪孩子學(xué)跳舞，親子文化的真正含義是家長(zhǎng)不要把孩子當(dāng)成接受的載體，而要與孩子共同成長(zhǎng)，在親情中培養(yǎng)孩子和父母的健全人格。