心理學(xué)教授呼吁大家：珍惜陪孩子成長的每一刻。專家有寫日記的習(xí)慣。女兒啾啾出生后，成了他日記里的主角。因?yàn)榕畠撼闪怂�生活里的主角。專家情不自禁地記下女兒的一點(diǎn)一滴表現(xiàn)。下面，我們且看看專家是如何做的吧。

專家說，孩子年幼的這一段奇妙時(shí)光，是他以及孩子的寶貴財(cái)富。孩子年幼尚不懂得欣賞和收藏它們，而到了懂得的年紀(jì)，它們早已散失了。女兒長大后，把這一份年幼時(shí)光的記錄交給她，她會(huì)多么欣喜啊。天下父母能給孩子的禮物，不可能有比這更貴重的了。

素質(zhì)是熏陶出來的

專家沒有特意教女兒認(rèn)字，但啾啾5歲時(shí)已認(rèn)識(shí)不少字了。啾啾認(rèn)字大約有幾個(gè)途徑，一是，平時(shí)開車外出，她喜歡讀路旁商店的招牌，有不認(rèn)識(shí)的字就問父母。二是，她看著歌譜彈鋼琴，開始時(shí)大部分字不認(rèn)得，慢慢就對上了。三是，看有字幕的動(dòng)畫片，由聽臺(tái)詞而認(rèn)識(shí)了字。四是，看媽媽給她念過的書，連猜帶蒙，認(rèn)字越來越多。

由此專家看到，幼兒的認(rèn)字能力是一種潛能，只要給予合適的環(huán)境，便會(huì)自然地展現(xiàn)和生長。也就是說，認(rèn)字應(yīng)該是一個(gè)輕松的過程，根本不需要強(qiáng)行灌輸。

專家的家，最多的東西是書。專家和妻子的日常生活就是看書。他們幾乎不看電視。除了收發(fā)郵件，他們都基本不上網(wǎng)。在這樣的氛圍中，啾啾從小就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，看書和學(xué)習(xí)，是再自然不過的事了。專家不給啾啾報(bào)任何課外班，也不操心她的功課，但啾啾的學(xué)習(xí)成績很好，并不費(fèi)力。她的班主任多次問專家：“你們是怎么教的?”專家想，沒怎么教呀，大約是得益于熏陶吧。可見只要真正注重素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)試會(huì)是相當(dāng)輕松的事。

專家深信，熏陶是不教之教，是最有效也最省力的教育，好的素質(zhì)是熏陶出來的，當(dāng)然，熏陶并不限于家庭的影響。事實(shí)上，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，也就開辟了熏陶的新來源，能夠從好書中受到熏陶，這是良性循環(huán)，就像那些音樂家的孩子，在受到父母的熏陶后，又從音樂中受到了進(jìn)一步的熏陶。