專家指出，關(guān)于屈光不正的問題，家長們普遍存在以下幾個認(rèn)識誤區(qū)：

　　誤區(qū)一：把孩子的視力下降等同于近視

　　我們的眼球猶如一臺精密的照相機，屈光系統(tǒng)恰似鏡頭，可以將遠處透射來的平行光線聚焦到視網(wǎng)膜，使我們清晰地看到遠處的物像。一旦在沒有調(diào)節(jié)力參與的情況下，我們的眼軸長短和眼球屈光力不能很好地匹配了，就稱之為“屈光不正”。如果光線仍能形成焦點，但焦點在視網(wǎng)膜前稱之為“近視”，而焦點位于視網(wǎng)膜之后的稱為“遠視”；光線不能形成焦點而是形成一條焦線的叫做“散光”，焦線位于視網(wǎng)膜前的是“近視散光”，焦線位于視網(wǎng)膜后的是“遠視散光”。不管是哪一種屈光不正，光線都不能很好地在視網(wǎng)膜聚焦，而是在視網(wǎng)膜上形成彌散斑，所以導(dǎo)致視物模糊。通過適當(dāng)?shù)嘏浯餮坨R，可以重新使光線正確聚焦在視網(wǎng)膜，獲得清晰物像，從而提高視力。

　　1983年的一項中國人眼屈光不正發(fā)生率的報告提示：7～13歲人群正視僅占59.56％，遠視占25.21％，近視占15.07％，其他0.17％。所以，孩子視力下降不一定都是近視。只有嚴(yán)格的規(guī)范的驗光才能診斷屈光不正的性質(zhì)并指導(dǎo)配鏡。

　　誤區(qū)二 ：認(rèn)為配戴眼鏡會加劇近視的發(fā)展

　　其實早在1966年，上海市近視眼戴鏡問題協(xié)作組對中學(xué)生中戴鏡與不戴鏡的近視眼者進行了為期14～25個月的比較觀察，發(fā)現(xiàn)戴鏡與否不影響近視眼的發(fā)展。戴鏡的目的是矯正視力，使工作、學(xué)習(xí)、生活更加便利。正確適當(dāng)度數(shù)的眼鏡矯正，可以提高視力，緩解視疲勞，恢復(fù)調(diào)節(jié)與集合的平衡，預(yù)防或矯正斜視、弱視，減低屈光參差，建立和發(fā)展雙眼視功能，戴鏡矯正近視散光還有可能阻止屈光度數(shù)加深。

　　眼科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，新生兒大多為遠視眼，其平均屈光度為+2～+3D（也就是老百姓說的遠視200～300度），此后隨眼球發(fā)育，屈光狀態(tài)逐漸向近視方向移動，遠視度數(shù)逐漸減少。兒童以及青少年正處在身體生長發(fā)育期，生理上眼球也正處在近視化過程中，如果嚴(yán)格的散瞳驗光證實已經(jīng)是近視而不是什么假性近視，那么以后孩子的屈光狀態(tài)只可能是近視度數(shù)不同程度地加深。

　　誤區(qū)三：靠使用近視治療儀來挽救視力

　　各種近視治療儀可不可以減緩視力的發(fā)展甚至減少近視度數(shù)呢？

　　經(jīng)過一段時間近視治療儀的使用，也許患兒的視力有某些程度的提高，但這種視力的提高只是識別視力表的技巧能力提高罷了，而不是視網(wǎng)膜上的物像真的清晰了。目前除了能夠改變屈光狀態(tài)的角膜塑形術(shù)以及準(zhǔn)分子激光手術(shù)（兩者都有一定的醫(yī)療風(fēng)險和適應(yīng)癥）之外，還沒有哪種治療方法可以從根本上改變屈光不正的屈光狀態(tài)。

　　至于假性近視，它是眼內(nèi)睫狀肌痙攣造成的，并不是真正的近視，即便不做特殊治療，只要減少視近時間、多做戶外運動，也可以不同程度地減少睫狀肌痙攣，使得近視狀況減輕，視力提高。

　　如何正確對待近視？

　　眼科醫(yī)生的建議：

　　1.減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減少視近的時間

　　近視的發(fā)生發(fā)展是由遺傳和環(huán)境因素決定的。單純近視的遺傳往往是多基因遺傳。而已知的環(huán)境因素中，近眼工作是最重要的。大量的流行病學(xué)調(diào)查證實了近視的發(fā)生與近眼工作有關(guān)。我們也就不難理解為什么隨著孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的增加，近視的發(fā)生發(fā)展越來越嚴(yán)重這一普遍現(xiàn)象了，所以，很多眼科醫(yī)生一直呼吁：一定要真正為孩子減負(fù)，在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率，同時保證有充分的戶外活動。只有減少視近的時間，才可以真正減緩、減少近視的發(fā)生發(fā)展。

　　2.不要懼怕驗光配鏡

　　對于已經(jīng)存在屈光不正的孩子，如果影響了學(xué)習(xí)、生活，建議盡快驗光配鏡，以免影響學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)。另外，通過驗光檢查，還可以發(fā)現(xiàn)弱視等眼科疾病，及早地發(fā)現(xiàn)和治療是非常重要的。