教師天天都要久站著講課或是久坐著批改作業(yè)，而且教師的壓力大，這些因素就是導(dǎo)致前列腺疾病的關(guān)鍵，所以男性教師應(yīng)該多關(guān)心自己的前列腺，假如發(fā)現(xiàn)有癥狀請(qǐng)及時(shí)治療。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，30歲左右男性的前列腺發(fā)病率達(dá)到30%以上，而50歲以上男性的發(fā)病率則達(dá)到56%�；颊咧�，以久站為職業(yè)特征的男性教師最為常見。教師職業(yè)久坐久站，前列腺長期處于受壓狀態(tài)，久而久之就會(huì)誘發(fā)疾病。尤其是一些教學(xué)骨干，承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，白天要上課、治理學(xué)生，晚上要陪學(xué)生上自習(xí)、備課、批改作業(yè)，有時(shí)還要熬夜寫教學(xué)論文，加之缺少鍛煉，致使局部微循環(huán)不暢，時(shí)間長了輕易誘發(fā)慢性前列腺炎。

教師在人們的印象中都是體弱多病的形象。確實(shí)，為祖國下一代操勞的老師們身體情況不榮樂觀。教師被譽(yù)為“辛勤的園丁”，可是由于工作繁忙、壓力大，教師行業(yè)的“亞健康”狀態(tài)十分普遍。教育工作者中有很多的人患有慢性前列腺炎，其中有不少是遷延不愈的慢性前列腺炎。

壓力大，誘發(fā)“困難”

教師職業(yè)被譽(yù)為靈魂的工程師，擔(dān)任著教育祖國下一代的偉大職責(zé)，工作非常辛勞。而原先的鐵飯碗變成聘任制了，家長越來越挑剔了，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的小孩思想更多元化了……如今的“教師飯”卻越來越不好吃。此外，教師們還存在著調(diào)整自身不良情緒的壓力;疲憊過度對(duì)身體造成傷害的壓力;收進(jìn)不如其他行業(yè)的壓力;學(xué)校升學(xué)率考核的壓力;為職稱忙碌的壓力等。由此引發(fā)的長時(shí)間高度精神緊張，破壞了正常的生理規(guī)律，造成內(nèi)分泌失調(diào)、免疫功能紊亂。輕易患上性功能障礙、前列腺增生等男科疾病。

男教師對(duì)自身疾病熟悉不足、就醫(yī)心態(tài)不成熟等情況，也是導(dǎo)致教師男科疾病發(fā)病率居高不下的重要原因。

熟悉不足遷延不愈

教師固然是知識(shí)份子，有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)。但由于人所共有的諱疾忌醫(yī)的心理而盲目就醫(yī)，濫用抗生素等治療方法，結(jié)果往往貽誤病情，造成前列腺炎遷延不愈;心理壓力過大，以為前列腺炎不能治愈，并以為有失男性尊嚴(yán)，結(jié)果造成癥狀加重，甚至引起性功能障礙;見好就收，不能堅(jiān)持治療、徹底和鞏固治療，造成前列腺炎治療不徹底，一旦自身免疫力下降，有了誘發(fā)因素，前列腺炎又復(fù)發(fā)。