兒童時(shí)期口吃帶來了不便，也會(huì)危害到孩子的健康，提醒家長朋友們要將口吃重視起來，特別是孩子在發(fā)病之后應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行治療，這是媽媽們要多了解的一些知識(shí)了，到底口吃出現(xiàn)之后要如何進(jìn)行治療呢，下面為大家介紹一下吧。

兒童口吃是常見的一種語言障礙，多數(shù)是心理原因引起的，少數(shù)是身體疾病導(dǎo)致的。兒童口吃的發(fā)病率近年有不斷增長的趨勢，不僅影響了兒童的心理健康，還會(huì)影響患兒與人交流的能力。因此，專家建議，家長要正確對待口吃患兒，及早開始兒童口吃的普查工作，及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正。很多家長由于對兒童口吃缺少必要的常識(shí)，在對待兒童口吃的問題上產(chǎn)生了嚴(yán)重的誤區(qū)，以致影響了兒童口吃的治療�？诔詢和�雖然不象成人那樣存在心理負(fù)擔(dān)，但是有的家長由于望子成龍心切，產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮情緒，對孩子的語言反復(fù)提醒、批評(píng)，甚至打罵。專家介紹，0—3歲孩子的語言形成都要經(jīng)歷從聽到說到理解這個(gè)過程，尤其是3歲左右的孩子，這時(shí)候家長對孩子出現(xiàn)的口吃一定要“冷處理”，過多的糾正和訓(xùn)斥，反而會(huì)造成“負(fù)性加強(qiáng)”，可能會(huì)使口吃持續(xù)到成年。

家長在糾正兒童口吃時(shí)，要注重傾聽和交流。2-3歲的兒童語言機(jī)制尚不完善，急于想表達(dá)自己的思想，容易出現(xiàn)言語流暢節(jié)奏的障礙。當(dāng)孩子講話有些拖長音或者重復(fù)時(shí)，家長要注意耐心傾聽，不要急于糾正，一定要等孩子講完。要在反復(fù)的發(fā)音、講話中慢慢鍛煉孩子的聽說能力。對于已經(jīng)患有口吃的兒童，家長不應(yīng)過分關(guān)注孩子“話說得怎樣”，而是要認(rèn)真和耐心地傾聽。在孩子說話時(shí)家長不要輕易打斷他們，而要與孩子做真誠的語言交流，創(chuàng)造出一個(gè)輕松和信任的語言環(huán)境。如果孩子長期反復(fù)出現(xiàn)“結(jié)巴”，要帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行正規(guī)的語言訓(xùn)練，不要自行盲目糾正，使孩子產(chǎn)生畏懼心理，不敢說話。另外，孩子的模仿力強(qiáng)，健康的語言環(huán)境也很重要�？梢姡�家長在對待孩子口吃這件事情上要謹(jǐn)慎，不僅要掌握正確的矯正口吃的方法，還要注意掌握好處理的重點(diǎn)，避免產(chǎn)生誤區(qū)，耽誤孩子的治療。

兩歲多的孩子說的技能趕不上思維的速度，往往孩子想用語言表達(dá)一種思想，但找不到合適的詞語，在“找合適詞語的過程”中就出現(xiàn)了口吃。這種口吃稱之為階段性的口吃，隨著語言能力的進(jìn)步，這種口吃現(xiàn)象會(huì)減少，終致消失，不必耽心。積極的詞語表達(dá)不了他想說的內(nèi)容，他要在腦子里“找”合適的詞語，因而說話不流暢。情緒緊張(受了強(qiáng)刺激，如嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至打罵)，在“追問”什么事的時(shí)候，用重復(fù)的字或拖長音來調(diào)整自己語言的表達(dá)方式，需要時(shí)間，說出來的話就有斷續(xù)現(xiàn)象，也就是一種口吃。模仿、逗樂、形成了不良習(xí)慣。由于你不愿聽到孩子講出“結(jié)巴的話”(過去講的話是流暢的)，就很注意聽他講話，糾正他的發(fā)音，反而給孩子多聽“結(jié)巴的話”的機(jī)會(huì)，說得也就更多了。兩三歲兒童發(fā)生口吃現(xiàn)象與心理障礙沒有直接關(guān)系，請放心，并不是有了心理障礙才口吃的。

認(rèn)識(shí)了上面的內(nèi)容之后，大家了解到了治療口吃的辦法有哪些了，口吃疾病的發(fā)病因素十分復(fù)雜，而且在發(fā)病后會(huì)給患兒帶來較嚴(yán)重的危害，希望家長們要多認(rèn)識(shí)一些口吃的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)正確的了解一些口吃的治療措施才行。