口吃是當(dāng)前來(lái)看特別多見(jiàn)的一種疾病了，有很多的孩子會(huì)出現(xiàn)口吃的癥狀，從而對(duì)于他們的健康帶來(lái)了傷害，口吃的出現(xiàn)是需要及時(shí)進(jìn)行治療的，所以家長(zhǎng)朋友們需要在生活中多了解一些此病的治療辦法才可以，一起往下看來(lái)了解一下吧。

口吃的治療辦法：

社會(huì)心理支持療法，口吃的形成與思兒和周圍人的態(tài)度有關(guān)。所以首先要向患兒以及周圍人講述口吃的性質(zhì)與成因，要求老師、家人、同學(xué)尊重患兒人格，不嘲笑戲弄患兒。其次與患兒講話時(shí)要保持心平氣和、不慌不忙，使患兒受到感化，而養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。第三，聽(tīng)口吃者講話要耐心聽(tīng)完、不可打斷;不當(dāng)面議論其病態(tài);口吃嚴(yán)重時(shí)，不強(qiáng)求其講話，以避免緊張，并轉(zhuǎn)移對(duì)其口吃的注意。鼓勵(lì)患兒樹(shù)立戰(zhàn)勝口吃的信心，培養(yǎng)沉著開(kāi)朗的性格，鼓勵(lì)患兒積極參加社會(huì)活動(dòng)和人際交往，減輕由口吃產(chǎn)生的神經(jīng)質(zhì)和心理障礙。

系統(tǒng)脫敏療法：先讓患兒在沒(méi)人的環(huán)境，從容地練習(xí)發(fā)音，先念單詞，再練短句，再讀長(zhǎng)句�？膳浜弦魳�(lè)舞蹈、節(jié)拍器等，從容不迫地、有節(jié)奏地練習(xí)講話。也可收聽(tīng)廣播，模仿播音員朗讀，逐漸克服口吃，說(shuō)話流暢。由近及遠(yuǎn)地與他人對(duì)話，先與家人、再與同學(xué)、周圍人對(duì)話，最后再上講臺(tái)講話。

集體訓(xùn)練：可組織言語(yǔ)矯正訓(xùn)練班，在集體中，口吃患兒互相鼓勵(lì)、互相幫助、互相矯正。老師給予必要的指導(dǎo)，教會(huì)口吃者盡量放松口腔、咽喉肌肉，先做呼吸練習(xí)，在呼長(zhǎng)氣時(shí)發(fā)各種單音，然后再練習(xí)不發(fā)音的唇、舌音。語(yǔ)言練習(xí)時(shí)先用簡(jiǎn)單的對(duì)答方式，一問(wèn)一答，放慢講話速度，使患兒說(shuō)話呼吸正常�？诔宰匀粶p輕。

口吃的表現(xiàn)：

主要表現(xiàn)為言語(yǔ)節(jié)律失調(diào)，語(yǔ)音或字句的重復(fù)、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語(yǔ)助動(dòng)的動(dòng)作，如跺腳、拍腿等。口吃患兒常表現(xiàn)膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。須符合下列三項(xiàng)：經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)音或音節(jié)的重復(fù)或延長(zhǎng)，影響說(shuō)話的流暢性無(wú)表達(dá)內(nèi)容障礙排除抽動(dòng)癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣，導(dǎo)致語(yǔ)言節(jié)奏失調(diào)，在激動(dòng)、恐懼或情緒激動(dòng)時(shí)更易發(fā)生�？杀憩F(xiàn)為第一字發(fā)音時(shí)發(fā)不出，第一字重復(fù)，話語(yǔ)中途某字發(fā)音障礙，或無(wú)意義地重復(fù)發(fā)音等不同形式�；純赫f(shuō)話時(shí)，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動(dòng)作。并易因口吃影響產(chǎn)生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。

以上的這些知識(shí)給大家介紹的就是口吃疾病的治療辦法了，口吃的出現(xiàn)會(huì)讓孩子的語(yǔ)言形成嚴(yán)重的障礙，而且對(duì)于他們的生長(zhǎng)發(fā)育是相當(dāng)不利的，所以家長(zhǎng)們必須要提防口吃的出現(xiàn)，多去了解一些關(guān)于口吃疾病的知識(shí)才可以。