我對(duì)孫子楠楠喜歡的程度，大大超過(guò)對(duì)女兒的父愛(ài)，這種隔代愛(ài)也是現(xiàn)在普遍存在的現(xiàn)象。　　但伴隨喜歡而來(lái)的也有使人擔(dān)心的事情。小家伙現(xiàn)在脾氣大得很，稍不稱心，就在地上打滾，或者把給他準(zhǔn)備的玩具全部扔掉。

　　壞脾氣是從哪里來(lái)的？最近，我們家里作過(guò)一次民意測(cè)驗(yàn)。說(shuō)是民意，實(shí)際上只調(diào)查了楠楠一個(gè)人。奶奶問(wèn)：“楠楠最怕誰(shuí)？”他說(shuō)：“爸爸。”外婆又問(wèn)：“楠楠最不怕誰(shuí)？”他回答：“爺爺。”然后又加上一句：“爺爺最聽(tīng)楠楠的話。”

　　經(jīng)過(guò)這次民意調(diào)查，家里人都說(shuō)：“是爺爺寵壞了楠楠。”不管楠楠有什么不良表現(xiàn)，根子都能找到我的頭上。

　　最近，我看到一所學(xué)校對(duì)學(xué)生的家庭調(diào)查發(fā)現(xiàn)，溺愛(ài)型家庭所占比例已高達(dá)40％，而隔代的溺愛(ài)更為嚴(yán)重，達(dá)65。5%。

　　一位學(xué)前幼兒教育專家說(shuō)：“現(xiàn)在實(shí)行一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子的政策，對(duì)于每對(duì)夫妻來(lái)說(shuō)，都是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的父母，而祖一輩不能傳授成功的經(jīng)驗(yàn)，一味溺愛(ài)，就會(huì)給今天的家庭教育亂中添亂。”有時(shí)我冷靜想想，在小楠楠身上，我遷就多于嚴(yán)格要求，滿足他的需要時(shí)缺乏分寸，這種隔代愛(ài)，確實(shí)在孩子的教育上添了亂。

　　根據(jù)我的體會(huì)，產(chǎn)生隔代愛(ài)有兩個(gè)原因：一是孫子（女）輩呱呱墜地，使自己很真切地體會(huì)到血親的延續(xù)，感覺(jué)到自己養(yǎng)育兒女的成功，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)孫輩的珍惜心理；二是自己歷盡人間滄桑，飽嘗甜酸苦辣，在安享晚年之際，接觸到天真無(wú)邪的孫輩，對(duì)自己心靈是一種慰藉。于是在不知不覺(jué)中，對(duì)孫輩就從鐘愛(ài)漸漸發(fā)展到溺愛(ài)，成為極不稱職的祖輩。

　　通過(guò)反思我想，盡管我們做祖輩的對(duì)隔代教育還拿不出較科學(xué)的辦法，但是，起碼應(yīng)該做到兩條：一是決不對(duì)孫輩百依百順，決不俯下身來(lái)給孫輩當(dāng)馬騎；二是不給兒女在家庭教育上添亂，使他們解脫因隔代溺愛(ài)而帶來(lái)的困惑。

　　我暗暗地告誡自己，無(wú)論如何，我得做一個(gè)稱職的爺爺！